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coiniJioinellre eel inleret que de s'en lenir a voiis ex- 

 poser le plan d'apres lequcl il est con^ii et la ma- 

 niere dont il est developpe. 



Vous le savez , Messieurs , la philosophic , en style 

 pedagogique, est cette classe par laquelle les jeunes 

 eleves achevent leur cours de helies-leltres , et d'ou 

 ils s'elancent dans la carriere de ces hautes sciences 

 qui ouvrent la voie des fonctions les plus eminentes 

 de la societe. Celle annee de philosophic est genera- 

 lement consideree comnie un passage aride , seme de 

 telles asperitos , qu'un dernier et heroique eft'orl est 

 devenu necessaire pour le fianchir. On s'y resigne, 

 parce que de la resultera cette emancipation complete 

 de la dure et severe discipline du college. Une telle 

 opinion est peu flatteuse , sans doute ; mais il faut 

 se demander si c'est a la science de la philosophic 

 ou a la maniere donl elle est enseignee , qu'il faut en 

 attribuer la cause. 



Si nous ouvrons les livres classiques de philosophic, 

 nous trouverons la plupart, independamment de la 

 langue dans laquelle ils sont ecrits , composes de de- 

 finitions au premier aspect incomprehensibles, herisses 

 de termes barbares et inusites , dans I'explication des 

 regies de la logique et dans les trailes de melaphy- 

 sique. Ces premieres difficultes une fois surmontees , 

 la science philosophique presente , h la verite , plus 

 d'agrements lorsque surviennent les discussions sur 

 Texistence de Dieu , sur la spirilualitc et rimmorlalitc 

 de I'ame. Toutefois, ces questions s'olTrent sans liaison 

 entr'elles, sans filialion logiqueavec cequi precede ; elles 

 semblent amen(^es comme par le hasard , perdant par 

 la meme une grande parlie de I'inlerel (prelles de- 

 vraient ins[)ircr. 



