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lous les eieves. L'auleur indique, en des pages pleines 

 de foi el d'effusion , Irs nioyens facilcs d'iiispirer aux 

 enfanls I'amour de Dieu ; i! monlre commeul on ar- 

 rive a leui- faire comprendre el respecter I'imporlance 

 de la dignile morale, et commenl Ton oblieiil d'eux 

 I'obeissance, sans efforts el sans irritations; sans 

 oublier cependant que la repression est utile, el qu'il 

 est bon d'en varier les moyens , suivanl la variele 

 des caracleres. Les derniers cbapitres sont consa- 

 cres a la distribution dos recompenses, a I'examen 

 de Temploi de la journee dans les sailes d'asile , 

 el a la demonstration de la necessitc d'y joindre 

 I'instruction a I'education. II se termine par un elo- 

 quent appel a la sympaihie cl au devouement de 

 tons ceux qui ont acccpte la diflicile mission d'elever 

 les enfanls pauvres dans les asiles. 



Le second livre, qui vienl de meriler a madarae 

 Marie Carpantier les nouveaux suffrages el les eloges 

 non sans gloire de I'Academie FrauQaise, est le 

 developpemenl de ses Conseils adr esses aux direc- 

 teurs des sailes d'asile; c'est le complement et la 

 justification de ses premieres eludes. 



« Pres de sa mere, I'enfanl n'apprend pas loules 

 choses, mais il apprend des choses de loules sorles, 

 car il commence a vivre par loules ses facultes a la 

 fois. » 



Celie epigraphe, miso en tete du livre de VEnsei- 

 gnement pratique dans les Ecoles maternelles , nous 

 apprend que l'auleur a envisage son sujet sous ua 

 point de vue plus eleve en quclque sorte. Ce ne 

 sont plus des confidences, des prieres, des esperances, 

 des aspirations formulees dans un langage plein de 

 lendresse et d'abandon ; la lendresse et le zele sont 



