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Forschung, Eindringen des Rationalismus und der 

 Naturwissenschaften. 



Eine dritte Periode umfafst den Rationalismus 

 selbst, und den Schlufs bildet das 19. Jahrhundert 

 bis zur Gegenwart. 



Selbstverständlich müssen wir es uns versagen 

 hier nähere Ausführungen und genaue Angaben aus 

 dem vortrefl'lichen Werke zu bringen, wir können nur 

 allen Interessenten empfehlen das Buch zu studieren, 

 aber die Leitsätze, die Resultate seien wenigstens 

 mitgeteilt. 



Vor Allem ist hervorzuheben, dafs die deutschen 

 Universitäten darum bestehen geblieben sind in dem 

 langen Zeitraum ihrer Existenz, weil sie sich innerlich 

 vollständig geändert haben, sie haben ihren Rang 

 nur behauptet, weil sie sich den Verhältnissen stets 

 anzupassen verstanden haben. 



Ursprünglich hatten bei der mangelhaften Aus- 

 bildung des mittleren Schulwesens die Universitäten 

 entweder direkt oder doch in Verbindung mit einer 

 Schule die Aufgabe, die Anfangsgründe des gelehrten 

 Unterrichtes beizubringen und überhaupt die Ein- 

 führung in humanistische Studien zu gewähren. Der 

 Zugang stand zunächst jedermann frei. Erst im 

 Laufe des 19. Jahrhunderts Hand in Hand mit der 

 zunehmenden Arbeitsteilung wurde der Zugang zu 

 den Hochschulen an bestimmte Voraussetzungen und 

 Berechtigungen geknüpft. 



^ Geblieben ist teilweise der korporative Charakter, 

 geblieben bezw. noch stärker ausgebildet die freie 

 Wahl des Studiums, die Freizügigkeit und die eigene 

 Verantwortlichkeit des Studierenden. 



Geändert hat sich vor Allem der Zweck der An- 

 stalten: von der freiwilligen Darbietung allgemeiner 

 Bildung zu einer notwendigen Vorbereitung auf be- 

 stimmte Berufe. Geändert hat sich ferner der ganze 

 Lehrbetrieb: von einer schulmäfsigen tiberlieferten 

 Methode gesicherten Wissens zu einer kritischen, frei- 

 forschenden Art. 



Geändert hat sich gegen früher in hervorragender 

 Weise die soziale Zusammensetzung der Hörerschaft: 

 von einer vorwiegend kirchlichen gelangen wir durch 

 eine Periode des Haupteinflusses des Adels zu einem 

 rein bürgerlichen Studententum. 



Eine Kurve der Inskriptionen zeigt im Anfang ein 

 ganz kontinuirliches Ansteigen bis kurz vor der Re- 

 formation. In diesem Zeitpunkt tritt zunächst eine 

 jähe Unterbrechung ein; einzelne Universitäten feierten 

 gänzlich, alle aber erlitten einen starken Rückgang. 

 Das Minimum fällt in die Jahre 1526 — 1530. Von 

 da erfolgt ein um so stärkerer Aufschwung, welcher 

 fast ein Jahrhundert anhält. Der Höhepunkt ist kurz 



vor Ausbruch des .30jährigen Krieges erreicht. Diese 

 Wirren drücken das Studium fast gänzlich an die 

 Wand, den Tiefpunkt zeigen die Jahre 1636 — 1640. 

 Von da ab läfst sich ein erneuter Zudrang zu 

 den Universitäten beobachten, freilich geht das Auf- 

 steigen der Kurve nicht ganz gleichmäfsig vor sich. 

 Seit der Mitte des 18. Jahrhunderts stellt sich dann 

 ein ununterbrochenes Sinken ein. Die Freiheitskriege 

 brachten die dritte grofse Unterbrechung des Hoch- 

 schulenbesuches, nach deren Beendigung sich bis un- 

 gefähr 1830 ein besonders lebhafter Andrang zu den 

 Universitäten bemerkbar machte. 1836 — 43 vermag 

 man eine zeitweise rückläufige Bewegung festzustellen, 

 die sich von den 60 er Jahren in eine Steigerung um- 

 wandelte und nach dem 70 er Kriege ein gewaltiges 

 Anwachsen der deutschen Studierenden zeitigte. 



Was die Gröfse der Studentenschaft anlangt, so 

 gab es zu Beginn des 15. Jahrhunderts drei Anstalten 

 mit 1500 Besuchern, der Anfang des folgenden 

 Säkulums sah bereits an deren zehn 3500 weitere, 

 welche sich bis zur Reformation auf etwa 4200 er- 

 höhten. Vor dem 30jährigen Kriege hat die Zahl 

 der Studierenden wohl bereits gegen 8000 betragen. 

 Um die Wende des 17. Jahrhunderts betrug die Ge- 

 samtheit an 30 Anstalten wenig über 7 Mille, denen 

 zu Beginn des 19. an 26 Universitäten nur noch 

 5600 gegenüberstehen. 1900 haben wir es mit un- 

 gefähr 84000 Studenten zu tun. Mit den anderen 

 Hochschulen wie techn., landwirtsch., tierärztl. u. s. w., 

 Bergakademien zählen wir über 50 Mille. 



Jede der drei gröfsten Universitäten zählt jetzt 

 allein mindestens so viel Hörer als die Studenten- 

 schaft vor der Reformation zusammen betrug I 



Freilich ist bei diesem Anwachsen der Studierenden 

 darauf hinzuweisen, dafs auch die Bevölkerung des 

 deutschen Reiches erst im Verlaufe des letzten Säku- 

 lums eine starke Entwickelung genommen hat. 



Dann mufs darauf aufmerksam gemacht werden, 

 dafs die Verwaltung wie das öffentliche und privat- 

 wirtschaftliche Leben gegen früher mit Elementen 

 gelehrter Bildung durchsetzt ist. Der ärztliche wie 

 der Lehrerberuf sind eigentlich erst im 19. Jahr- 

 hundert entweder neu oder voll entwickelt in die 

 Erscheinung getreten, der Jurist hat sich auch erst 

 seiner vielen Stellungen bemächtigt und damit das 

 Anschwellen der Jura-Beflissenen gezeitigt. 



Nun zu den Hochschulen selbst. Im Allgemeinen 

 sind die an der Peripherie gelegenen stets klein ge- 

 blieben, sie dienten eben vorwiegend lokalen Interessen. 

 Am stäricsten besucht waren bis zum 19. Jahrhundert: 

 Leipzig, Erfurt, Wittenberg, Jena, später Halle. Da- 

 bei ist ein stetes Ablösen der führenden Hochschulen 



