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CHAPITRE VII. 



Qualité Je la Graine. 



I^s Question. — Éleve-t-on de préférence la race jau- 

 ne ou le s lu a ? 



M. Bresson a la race jaune clés Cevcnnes. Ses vers 

 avaient 0'" 087. Nous ne cloutons pas de l'cmprcs- 

 sement qu'il aura mis à propager sa belle qualité. 



M. Durand, race jaune du pays; très peu dcsina. 



M. Domenech prépare lui même sa graine ; ses 

 chenilles étaient de toute Leauié; et, arrivées à leur 

 entier développement, elles avaient 0'" 081 (sina et 

 race du pays). 



La plupart des éducateurs ont le sina que M. Cor- 

 bière avait tiré primitivement des ^a-^e/vV^; cet édu- 

 cateur était parvenu à obtenir une qualité supérieure. 



Le sina, subissant dans ce moment les fluctuations 

 de la mode , et les marchands demandant de pré- 

 férence la race jaune, les éducateurs abandonneront 

 probablement cette qualité, bien rpie plus hâtive. 



2me Question. — A-t-on le irévoltini? 



Nous avons vu une éducation où le sina , la race 

 jaune, le trévoliini se trouvaient mêlés, confondus. 

 Ce désordre élait déjà un signe précurseur de résul- 

 tats négatifs. Chaque race de ver a des conditions dc- 

 closioii et de durée cjuon ne peut pas impunément 

 enfreindre*. Cette éducation n'a pas réussi. 



' Végaliti! ou la mort , voilà le principe que I\I. Camille Beauvais ne cesse 

 (le proclamci' aux éilucateurs. 



