CLASSE DES SCIENCES. 151 



Cette troisfeme proposition, il I'appuye sur de nom- 

 breux exemples . donl quelques-uns \<n\> sont familiers, 

 Messieurs. Vous avez souvenl remarquG que certains arbres 

 fruitiers piantes en espalier el exposesau midi, avaienl 

 ete detruits par la gel6e , tandis que Irs m6mes arbres . 

 exposes au nord ou plants en plein vent dans le meme 

 sol, n'enavaienl recu aucune atteinte. M. Leclero-Thouin 

 raconte quMl a vu a Oilcans un ch&taignier sur lequel 

 des emondages frequents avaienl sans (ionic occasionne 

 des mouvements desordonn6s dans laseve, dont le tronc 

 Gtaitgele du haul en basdu cote du sud-est , el qui etail 

 reste vivanl el lisse de 1'autre rule, comme si chacune 

 de ses moities eut originairement vecu dans un climal 

 different. 



Les effets de I'exposition se trouvenl souvenl modifies 

 par la disposition el les proprietes physiques du terrain. 

 Les lieux bas son! ihcomparablement plus exposes aux 

 desastres causes par les gelees que les lieux eleves. Per- 

 sonne . assur6ment . ne sera tente de contester cette 

 quatrieme proposition, que M. Leclerc-Thouin eclaircil 

 par de nombreux et curieux exemples. 



\ ^influence de la constitution sp6ciale de certains in- 

 dividus, celle de Pexposition , a celle du sol el de ses 

 dispositions physiques, il faut ajouter celle des grands 

 cou rants d'air. 



I ii caractere particulier distingue ['influence des vents 

 de mer de celle des \cnis de terre. 



Les vents de mer eianl toujours charges d'humidite 

 el apportanl dans I'atmosphere beaucoup de particules 

 salines, exercenl a la fois une action chimique el une action 

 physique sur la vegetation. 



I.eur action chimique esl deletere. Elle corrode les 

 feuilles, altere el trouble la in irehede la seve, el s'oppose 

 d'u'ie maniere absolue au developpemenl de certains ve- 



