CLASSE DES BELLES-LETTRES. -235 



je ne puis doiiner que re nom ii sou rajiport , ou il envisage 

 d'un point dc vue clevc les fails dc I'histoire ; il doniine sdii 

 sujet , et , jetant un regard assure sur les phases parcourues 

 par riiuiiianitc , il renu)rit(! ct dcsreuil toiu-a-toiu' le cours 

 dcs ages , compare les Icmps anciens aux modernes , rectifie 

 en passant des erreurs de fails , attaquc et delruil les fausses 

 doclrines , et , souniettant a unc analyse precise , a une dis- 

 cussion puissanle, les theories et les systemcs ,il etablil, h son 

 lour, sur des bases fortcniiMit appuvecs, les regies qu'aurait 

 dii suivrc Tauteur des Considcrtif ions sur la vie des peitples , 

 xur les institutions de leurs differents ages, et cnparticiilier 

 sur celles du peuple frangaix, a son entree dans la carriere 

 de la lihcrte, 



Le litre un pen long dc eel ouvragc vous indique , INIes- 

 sieurs , loute liniporLuiee , tonic la gravite des sujets traitcs 

 par MM. Feivre et Bergasse. Souvent noire honorable con- 

 frere a donne des eloges ;\ I'auleur , inais aussi il I'a vivcmcnt 

 ellicureusenient combattu ; sa critique, toujoursbienvciliante, 

 n'en est que plus proprc a porter la conviction dans I'esprit 

 du lecteur. Nous pensons n'etre pas dementi en disanl (jue 

 I'ouvrage de M. Feivre a donne naissance a un travail beau- 

 coup plus remarquablc , celui de M. Bergasse. 



Arrive presque au terme de I'examen des travaux dent il 

 voulait vous entrelenir , voire secretaire , Messieurs , s'aper- 

 roit (|ii il les a loues presque sans restriction , et il craint , 

 cominc cela se repete loujours , qu'on nc I'accuse d'avoir 

 prodiguc nial a propos les eloges ; il se rassure ponrlant en 

 pcnsant qu'avant tout il a proniis la verite , et Ton doit etre 

 convaincn qu'il ponrrait s'abstenir de blamer un mauvais 

 ouvrage , niais qu'il ne lui donnerait pas des eloges. 



Nous devrions reporter niaintenani \(tirc .lUcnlion sni 

 les nombreux rapports (ails a I'Acadenjie pendant le «(>ur.>^ 



