±i^ ÉCONOMIE POLITIQUE 



nous est donnée soit plus nourrie de faits, de leçons de choses, pour développer 

 le côté moral en donnant à l'àme une aimable harmonie que l'instruction scien- 

 tifique ne peut remplacer. 11 insiste sur l'importance de l'éducation morale en 

 proposant qu'à l'ouverture des études du matin et de l'après-midi, il soit fait 

 tour à tour par les élèves, une invocation aux vertus civiques formant la base 

 de la société. L'honneur, la loyauté, la probité, le dévouement, le courage, le 

 respect, la soumission aux Lois et aux Autorités soient formellement observés. 

 On rappellerait les nombreux exemples de la vertu récompensée annuellement 

 par l'Académie française, la Société d'encouragement au bien et les encou- 

 ragements de la Société philanthropique. Les actes de courage et de dévouement 

 récompensés annuellement par M. le ministre de l'Intérieur, par des médailles 

 et des diplômes. On fei-ait également remarquer que M. le ministre du Com- 

 merce décerne des médailles d'honneur et le port d'un ruban distinctif aux 

 employés et aux ouvriers ayant trente ans de service dans le même établisse- 

 ment ou la même administration. Comme tableau contraire, il leur serait fait 

 connaître le rôle des tribunaux et qu'une condamnation retire la considération 

 dont jouit toute personne d'une conduite correcte et sage. M. Féret propose 

 qu'après les classes, soit de 4 à 5 heures, il soit donné aux écoliers des leçons 

 de choses et un cours familier sur l'hygiène corporelle, sur la propreté et le soin 

 des vêtements. 



L'éducation professionnelle serait faite par des personnes de métiers et com- 

 plétée par des visites aux ateliers, fabriques et musées. M. Féret fait remarquer 

 le nombre considérable des hommes de mauvaise tenue inspirant la défiance, 

 faute d'éducation dans leur enfance. Il espère que : l'enseignement quotidien 

 des vertus sociales, d'une àme cultivée, de l'hygiène, de la propreté, de la 

 dignité du maintien, naîtrait une distinction individuelle qui détruirait l'iipathie, 

 le désœuvrement et les pensées envieuses qui portent aux mauvais actes. 



M. le D"- DEKTEREW, à Saint-Pétersbourg. 

 Les colonies scolaires de Russie. 



M. le D' BÉRILLON, à Paris. 



Les applications de la suggestion hypnotique au traitement des enfants vicieux 



et arriérés. 



— Séance du lO août — 



M. SOUBEIRAN, Prof, à i'Éc. prof, de Saint-Chamond. 

 Les écoles pratiques d'industrie et de commerce. 



VŒU ÉMIS PAR LA 16^ SECTION (Voy. p. G8). 



