M. FAURE. — DÉFINITION ET LIMITES DE LA RÉÉDUCATION MOTRICE. 176 



iatestinale, de perfo;-ation intestinale, de péritonite typhique, d'élévation de 

 la température, de troubles abdominaux. L'emploi des purgatifs et des laxatifs 

 est une des principales causes de mort au cours de la fièvre typhoïde. Il n'est 

 pas plus logique qu'au cours de l'appendicite aiguë, où il est communément 

 proscrit ! dans les deux affections, il y a dans l'abdomen une lésion susceptible 

 de s'ulcérer, de se perforer ou de s'étendre au péritoine. On s'abstiendra donc 

 d'une façon absolue, de tout purgatif ou laxatif dans la fièvre typhoïde, sauf 

 pendant le premier septénaire. 



La constipation des typhiques sera combattue par les lavements d'eau, et 

 s'il en est besoin par les lavements de glycérine ou d'huile; enfin, dans les cas 

 rebelles accompagnés do météorisme ou de douleurs abdominales, par la sup- 

 pression absolue de toute alimentation, même liquide, l'application d'une 

 vessie de glace sur le ventre, et les injections sous-cutanées de sérum. 



M. Maurice FAURE, La Malou. 



3 Août. 



1° Le Tabès non spécifique. — La généralisation, durant ces dernières années, 

 du traitement spécifique, mercuriel ou arsenical, au cours du tabès incipiens, 

 a apporté un élément nouveau à l'étude de la pathogénie de cette affection. 

 Il existe des cas de tabès dont le diagnostic clinique ne peut être contesté, et 

 qui ne réagissent pas au traitement spécifique. Ces cas sont exceptionnels, mais, 

 en tenant compte de l'absence complèle de cominémoralifs spéciliques (notée 

 chez des sujets cependant bien observés), de l'absence de signe d'Argyll, de la' 

 réaction de Wassermann négative, de l'évolution légèrement fébrile et consomp- 

 tive de certains d'entre eux, il y a lieu de se demander s'il n'existe pas des tabès 

 dus à d'autres infections que la syphilis, comme on le pensait autrefois, et 

 nécessitant, par conséquent, une médication particulière. La détermination 

 de leurs caractères différentiels, et la recherche de cette médication sont un 

 .sujet d'étude à signaler. 



2" Définition et limites de la rééducation motrice. — Le terme de rééducation 

 motrice, que nous avons proposé lors des premières études sur cette question, 

 pour caractériser la possibilité de réapprendre des mouvements perdus, a été 

 depuis généralement adopté. Par analogie, on a employé le terme de rééducation 

 pour désigner des phénomènes analogues dans le domaine de l'éducation senso- 

 rielle et morale. Mais il nous semble que, depuis quelques années, on a étendu 

 le sens de ces mots au point d'en faire abus. 11 n'y a rééducation que lorsqu'il 

 y a eu éducation première et que le résultat de cette première éducation a été 

 insuffisant ou perdu. Par suite, une éducation première (telle que l'éducation 

 de la fonction respiratoire chez les enfants) n'est pas une rééducation. 11 en est 

 de même de l'apprentissage de mouvements qui ont toujours été ignorés. De 

 plus, la rééducation suppose l'intelligence, l'attention, la volonté et la mémoire, 

 chez le sujet rééduqué, ainsi que la possession d'une méthode et une direction 

 d'études effective chez le rééducateur. La persuasion, l'encouragement, l'in- 

 fluence de l'opérateur sur l'opéré, et toutes les formes de suggestion, ne consti- 



