52 Atti dell' Istituto Agricolo Coloniale Italiano 



stri direttori ; ed anche va rilevato come, con il suo recente cam- 

 biamento di sede, la nostra Scuola non abbia perduto nessuno di 

 tali vantaggi. Difatti il nostro attuale domicilio, per la sua mag- 

 giore vastità, consente una migliore distribuzione degli uffici ed un 

 più soddisfacente collocamento del materiale in progressivo accre- 

 scimento ; gli insegnanti e gli alunni possono ora, con minore di- 

 sagio di prima, soddisfare agli obblighi loro, mentre col trovarsi 

 la nuova sede a metà strada fra l'Istituto botanico e la R. Scuola 

 di Pomologia, è reso possibile ai giovani di approfittare con ri- 

 sparmio di tempo e maggiore assiduità degli insegnamenti, teorico 

 r uno e pratico 1' altro, che colà vengono loro impartiti. 



Si trattava, come ogimno sa, d'impiantare una scuola affatto 

 nuova per il suo ordinamento e per le sue finalità ; si doveva per 

 così dire, creare nuove materie d'insegnamento e quindi trovare in- 

 segnanti adatti ad impartirle ; occorreva formarsi un criterio della 

 precedente preparazione degli alunni e ad essa subordinare l'am- 

 piezza dei programmi ed il livello generale della coltura da dare, 

 senza mai perdere di mira gli intenti che l'Istituto si è prefìsso 

 nell'organamento della prima wScuola teorico pratica di Agricoltura 

 Coloniale in Italia. 



La scelta degli insegnanti : ecco fra molte una delle quistioni non 

 facile a risolversi volendo raggiungere omogeneità nell' indirizzo 

 dell' insegnamento delle varie materie. Ma Firenze, alla pari di 

 poche altre città italiane, possiede un corpo insegnante di primis- 

 simo ordine e quanto altro mai svariato, onde potemmo in esso 

 scegliere gli incaricati di botanica coloniale, di geografia, storia 

 delle colonie ed economia coloniale, di zootecnia coloniale, di ento- 

 mologia agraria, d'igiene coloniale, di genio rurale, computisteria 

 ed estimo, di tecnologia agraria e di lingue ; insegnanti che, per la 

 maggior parte continuano anche nell'anno corrente, a svolgere il 

 loro corso all'Istituto. 



Se dunque le materie d' insegnamento potevano trovare nella loro 

 quasi totalità i rispettivi incaricati in Firenze, non doveva essere lo 

 stesso per il corso di Agricoltura Coloniale, il pii^i importante di 

 tutti, quello su cui s' impernia la nostra scuola. Convinti che né 

 a Firenze né in tutto il resto d' Italia avremmo potuto trovare la 

 persona adeguatamente preparata per tale insegnamento ed al 

 tempo stesso in grado di coadiuvare la Direzione dell' Istituto nel 

 suo compito complesso, noi fummo bene inspirati indicendo per tale 



