XXVI, 1. Radasch: Einige Modelle zur Darstellung der Mitose. 117 



anderen Bestandteile des Kernes sind verscliwunden, das Centrosoni 

 hat sich geteilt, und obgleich sich die Tochterchromosomen auseinander 

 gerückt haben , sind sie doch noch durch ein acliromatisches Gerüst 

 im Zusammenhang ; da dieses Gerüst endlich spindelförmig wird , so 

 wird es die Zentralspindel genannt. 



Die dritte Figur schildert das Ende der Prophase, auch Äquatorial- 

 platte oder Monaster genannt. Die Halbzelle ist von der Seite ge- 

 zeigt. Der Chromatinknäuel hat sich zu bestimmter Anzahl einzelner 

 U-förmiger Segmente geteilt, die sich in der Äquatorialebene der 

 Zelle zur Sternfigur oder Monaster geordnet haben, mit ihren Scheiteln 

 dem Zentrum der Zelle radiär angeordnet. Die Centrosomen sieht 

 man an den Polen der Zelle einander gegenüberliegend ; die Strahlen 

 sind hier und in Figur 4 etwas dicker geschildert als sie im Modell 

 sind. Die Zentralspindel ist vollständig gestaltet und zeigt, wie die 

 Strahlen auf der einen Seite einander übergehen und auf der anderen 

 Seite sich an den Chromosomen befestigen. 



Wenn man die vierte Figur betrachtet, findet man hier, daß 

 die Chromosomen sich zu Tochterchromosomen der Länge nach ge- 

 spaltet haben. Sie wandern mit dem Scheitel voran in entgegen- 

 gesetzter Richtung den Polen der Zelle zu , sind aber eine Zeitlang 

 am Äquator der Zelle in Zusammenhang. In diesem Stadium bilden 

 sie eine achromatische Spindel ; um die untere Hälfte der Spindel zu 

 zeigen , wurde ein Teil des Zelleibes entfernt , wie die Figur sehen 

 läßt. Die Strahlen sieht man hier entweder frei oder an den Tochter- 

 chromosomen befestigt; sie hätten auch dünner geschildert werden 

 können. 



Der Anfang der Teilung des Zelleibes wird in Figur 5 durch 

 eine äquatorialische Einschnürung vorgestellt. Die Tochterchromo- 

 someu sind in der Gegend der Centrosomen zum losen Knäuel 

 geändert. , . 



Mit diesen Modellen kann man leicht die zwischenliegenden 

 Stadien zeigen und erklären; der Verfasser findet, daß die Studieren- 

 den hierdurch die verschiedenen Phasen schneller begreifen. 



[Eingegangen am 10. Februar 1909.] 



