— 1143 — 



Въ общеыъ научная деятельность Ботаническа1'о института нъ ]\1оп- 

 нелье направлена къ изученхю средиземноморской растительности. Видно, 

 прп осмотрЬ Ботаническаго сада въ ]Монпелье, что важнЬйшая задача 

 его — пзучен1е Средиземноморской области. Въ саду культивируются пред- 

 ставители различныхъ частей Средиземноморской обдастп, довольно больпюй 

 гербар1й составляетъ ц-Ьпное собранзе южно-европепскихъ расампй, при 

 входЬ въ" Ботанический институтъ на стЬн-Ь нарисована большая карта Сре- 

 диземноморской области съ обозначен^емъ на ней разными красками различ- 

 ныхъ элементовъ средиземноморской растительности. Мнопя паучпыя ра- 

 боты проФ. ПаЬаиН касаются вопросовъ геограФическаго расирострапеи1я 

 средиземноморскихъ тпповъ въ южной Франщп. Но для выяснетя суще- 

 егвеннаго вопроса ботанической геограФ]и — истор1и происхождсшя расти- 

 тельности Средиземноморской области, сделано далеко еще не все, а для 

 выяснения этого вопроса существуетъ, по моему мнетю, лишь два метода — 

 палеонтологичесюй, но онъ зависитъ отъ того, имеется ли или н-Ьтт. иско- 

 паемый лалеонтологическ1й матер^алъ, или моиограФПческое изучен1е от- 

 д-Ьльныхъ семействъ и типовъ данной Флоры, подобно таковому-;ке и.зу- 

 чешю, которое нынЬ производится для Флоры Кавказа. За непрцмЬппмостью 

 (или весьма слабой применимостью) метода палеонтологическаго, слЬдуетъ 

 обратиться къ монограФическимъ работамъ, и весьма было бы желательно, 

 чтобы Французсгае, испансюе и птальянсюе ученые занялись монографи- 

 ческой обработкой своей ФЛоры для выяснения важнМшихъ вопросовъ пс1ор1и 

 ея происхожден1Я. Работы Энглера и его школы въ Гермпнш, работы 

 Веттштейна п его школы въ Австр]и и на Балканскомъ полуостров'Ь, ра- 

 боты Максимовича надъ Фюрами восточной и центральной Аз1и лучше 

 всего результатами своими доказываютъ, насколько правиленъ именно этотъ 

 путь изсл-Ьдован^я и насколько интересные обш,1е резу.тьтаты получаются 

 при прим-Ьнешп монограФическаго метода къ изучеп1ю какой-либо Флоры. 



Кром-Ь задачъ чисто научныхъ, Ботаническ'ш институт!, Монпельев- 

 скаго Университета пресл-Ьдуеть, конечно, задачи педагогическая, и универ- 

 ситетское преподавание въ Монпелье поставлено, насколько я уснЬлъ озна- 

 комиться съ этимъ вопросомъ, энергпчнымъ проФ. Р1аЬаиИ, блестяще. 

 Хотя университетъ въ Монпелье считается однимъ изъ иекруиныхъ -г-ран- 

 цузскихъ университетовъ, но въ него стекаются слуи1атели и с.1ушательнпцы 

 со многихъ концовъ Европы. Кром-Ь Французовъ, здЬсь не мало русскихъ 

 студентовъ и сгудентокъ, которые съ иитересомъ слушаюгь завлекательныя 

 лекцш проФ. ЫаЬаии и въ ботанической лабораторхи получають на прак- 

 тпческпхъзанят1яхъ отличную подготовку по анатом1и и морФолог1и растеши, 



Изи4с11я И. Л. и. 1908. 



