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nehmen und was jeder gesunde Verstand sogleicli 

 begreift. 



Professor Schwab hebt in seiner Broschüre 

 mehrmals hervor, dass ein grosser Theil des natur- 

 wissenscliaftlichen Unterrichts im Schulgarten er- 

 theilt werden könne, sich an denselben anknüpfe. 

 Im Prinzip kann dies nicht bezweifelt werden, aber 

 in der Praxis tritt der Uebelstand ein, dass den 

 Schülern, sowie sie im Freien sind, die Aufmerksam- 

 keit fehlt. Sie fühlen sich nicht mehr in der Schule, 

 sondern frei, werden zerstreut und treiben Allotria. 

 Es ist dies keine Eigenthümlichkeit Einzelner, son- 

 dern eine allgemeine Eigenschaft. Ferner macht die 

 grosse Zahl der Schüler Schwierigkeiten. Es ver- 

 sammeln sich im Freien wohl einige um den demon- 

 strirenden Lehrer, aber die Mehrzahl kam nicht 

 nahe herbei; ein Schüler drängt den andern, und 

 wer es nicht aus Wissbegierde tbut, thut es aus 

 Muthwillen. 



Wir schliessen hier mit Erörterung unserer An- 

 sichten ab, obschon wir noch Vieles im Sinne haben, 

 und wollen noch den Plänen der Schulgärten einen 

 Augenblick schenken. Es sind deren in der Bro- 

 schüre drei von Max Mechanek*) entworfen. Zwei 

 davon sind ideal, der dritte ist ausgeführt. Der 

 letztere hat 200 Quadratklafter, was für ein Dorf 

 von nur 20 Häusern (Radwitz bei Olraütz) ansehn- 

 lich genug ist. Bei den idealen Gärten für grös- 

 sere Gemeinden sind Flächen von 800 bis 1,600 

 Quadratklaftern (also mehr als 1 und 2 preussische 

 Morgen) zu Grunde gelegt. Die Pläne sind gefällig 

 und mit Ueberlegung ausgearbeitet, doch dürften 

 die Wege etwas breiter sein. Der Künstler hat ohne 

 Zweifel unter dem Einflüsse Siebeck'scher Pläne 

 gearbeitet, indem er auch dem Grabeland und den 

 Versuchsstücken unregelmässige, sogen, landschaft- 

 liche Formen gegeben hat, wodurch viele Unzuträg- 

 lichkeiteu, Schwierigkeit der Bearbeitung, Einthei- 

 lung und Uebersicht u. a. m. eintreten, ohne dadurch 

 an Schönheit zu gewinnen. Es ist dies zuerst In 



*) Max Mechauek hat sich ausdrücklich erbotcu, 

 jeder Gemeinde, welche darum bittet, einen Plan zum Schul- 

 garten zu entwerfen. Beiläufig bemerken wir , dass nach 

 einer brieflichen Mittheilnng des Professor Schwab Max 

 Mechanek auch den Plan zu einem Stadtpark in Olmütz 

 von 24 Joch (= 1600 Klafter, also über 50 preuss. Morg.) 

 ausgeführt hat, welcher gegenwärtig unter Betheiligung des 

 Professors Schwab angelegt wird. 



Möchte mau doch darin den Ideen des Schulgartens 

 Rechnung tragen, vor Allem die vaterländischen Bäume 

 übersichtlich anpflanzen und für genügende Spielplätze sor- 

 gen. Es ist zu bedauern, dass in den meisten Stadtanlagen 

 nicht für die heranwachsende Generation gesorgt wird, dass 

 diese nirgends spielen, nie einen Rasenplatz betreten darf. Ein 

 grosser Rasen müsste der Jugend unbedingt eingeräumt 

 werden. 



Siebeck'schen Plänen (, Ideen zu kleinen Garten- 

 anlagen", beiläufig gesagt, das einzige Werk von 

 Siebeck, welches Werth hat) bei uns zur Geltung 

 gekommen , aber auch schon in alten, von unprak- 

 tischen Leuten geschriebenen Gartenwerken ausge- 

 sprochene Idee eine grosse Geschmacksverirrung, 

 gegen welche nicht genug angekämpft werden kann, 

 da sie immer wieder von Neuem auftaucht und 

 Laien gegenüber sehr viel Bestechendes hat. Solche 

 Pläne sehen hübsch aus und es erscheint so ange- 

 nehm, das Nothwendige iu schöner Form zu sehen. 

 Es ist und bleibt aber Unsinn, ein unregelraässiges 

 Landstück mit gradlinigen Beeten zu durchziehen, 

 wie es beim Anbau krautartiger Pflanzen nicht an- 

 ders möglich ist. Will man in modernem Geschmack 

 verschönerte Nutzgärten anlegen, so muss entweder 

 die Mitte des Grundstückes verschönert gehalten 

 werden, wie es bei Nro. 1 der Mechanek'schen 

 Pläne recht gut gelungen ist, während sich hinter 

 Dickpflanzungen gradlinige Kulturstücke verbergen, 

 oder das Ganze wird von einem verschönernden 

 Gürtel jvon Pflanzungen und Bäumen mit Rasen 

 umzogen, während die verdeckte Mitte die Kultur- 

 stücke enthält. Dasselbe Prinzip tritt auch bei Fried- 

 höfen ein, und wurde von uns schon in mehrern 

 Fällen bei solchen neuen Anlagen in Anwendung 

 gebracht. 



Die Pläne entsprechen den Anforderungen der 

 Ideen des Professor Schwab, und hat der Zeichner 

 mit gutem Grunde und Bedacht die zu den forst- 

 botanischen Studien erforderlichen Pflanzungen auf 

 ein Minimum beschränkt. Was den dritten wirklich 

 ausgeführten Plan betrifft, so ist, abgesehen von den 

 oben gerügten prinzipiellen Fehlern, das kleine 

 Dörfchen Radweis um seinen Schulgarten von man- 

 cher Stadt zu beneiden. Uebrigens wären die grade 

 iu diesem Garten zahlreich angebrachten einheimi- 

 raischen Bäume und Sträucher entbehrlich gewesen, 

 denn was in der Umgebung der Dörfer wächst und 

 von der Dortjugend meistens gründlich gekannt ist, 

 kann im Schulgarten entbehrt werden, um Nütz-, 

 lieberes dafür aufzunehmen. '"^ 



Schliesslich soll hier noch auf zwei Irrtliümer 

 in der Schwab'schen Broschüre aufmerksam ge- 

 macht werden, zwei Bäume betreffend, welche, man 

 weiss nicht warum, von forstlichen Dilettanten im- 

 mer von Neuem als unübertrefflich hervorgehoben 

 werden, sogar In politischen Zeitungen. Der Ver- 

 fasser nennt die Lärche , insektenfrei", während die- 

 selbe fast alljährlich von einer kleinen Made ver- 

 dorben wird, und empfiehlt den Götterbaum (Ailan- 

 thus glandulosa) als „wie geschaffen" zur Bewaldung 

 des kahlen Karstgebirges. Nach unserer Erfahrung, 

 worin wohl die meisten Baumkenuer einstimmen, ist 

 fast jeder andere Baum geeigneter zur Bewaldung 



