ACADEMIA DE CIENCIAS 181 



título que con su obra ha obtenido, para el aprecio público y 

 el de esta Corporación. 



Agrega que esta simple manifestación sería escasa recom- 

 pensa; porque el autor de los Ensayos sobre educación, merece 

 mucho más. 



Cree de su deber proponer que la Corporación declare al 

 Dr. Valdés Rodríguez "Socio de mérito" de la Academia. 



Pide la lectura del artículo correspondiente del Reglamento 

 y apoya su proposición, diciendo que el autor de la obra exa- 

 minada ha hecho un servicio de señalada importancia á 

 su País. 



El Dr. Dávalos, se asocia á la proposición del Dr. Vildósola. 



El Dr. la Guardia, manifiesta que apoya resueltamente la 

 proposición, por creerla un verdadero acto de justicia. 



Si nuestra Academia, se titula y es una corporación de 

 Ciencias, el Dr. Rodríguez, ha hecho un servicio á la ciencia; 

 servicio que debe ser premiado, sin escatimar nada de lo que 

 se debe al verdadero mérito. 



El Dr. Cuadrado, se asocia, con gusto, á todo cuanto han 

 expresado sus compañeros de Academia; pero, ésta debe ade- 

 más, apoyar el objeto y las tendencias de la obra del señor 

 Valdés Rodríguez, á cuyo efecto, propone también que sea 

 declarada como obra de utilidad pública. 



El Sr. Presidente, expone que á él le ha ocurrido algo pare- 

 cido á lo que dijo el Dr. Vildósola: conocía al autor del libro 

 y estaba penetrado de su competencia y brillante iniciativa en 

 la propaganda pública de este País; pero no esperaba que su 

 libro le produjera un vivo efecto. 



Entonces recibió — y se complacía en manifestarlo — una 

 impresión muy distinta de lo que creía. 



Que en primer lugar, le interesó el libro porque, bueno ó 

 malo, exponía observaciones propias; daba cuenta de lo que el 

 autor había experimentado en su práctica, hasta el punto de 

 constituir su libro una verdadera clínica de la instrucción y 

 educación del niño; que, como médico, le atrajo la forma en 

 que estudiaba el autor el problema de la Enseñanza. 



Parecióle nueva la forma entre nosotros y útil el método que 

 seguía, y le cautivó, porque siempre había sido— y hoy más 

 que nunca — entusiasta propagador de la educación primaria, 



