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» Les feuilles contenaient pour 100 parties 4>4o, et pour le poids indi- 

 qué ci-dessus, 2^% 460. 



« En conséquence, la perte d'azote a été de o^^oi i seulement. 

 1) Expérience is° 6. Éducation faite en i865. 



Feuilles données 1 49 , 1 2 



» Elles contiennent 4» o d'azote pour 100, soit 5^'',964- 

 » Les produits sont : 



Vers i4,55o 



Litière 78,726 



Déjections 4^1 o44 



Azote de l'éducation 5,955 



)) La différence en moins est donc de o^Soog. 



» En résumant ces expériences et en laissant de coté le carbone dont la 

 diminution dans les produits des éducations doit être attribuée à la respira- 

 tion des vers, on voit que la quantité d'azote contenue dans ces insectes, 

 dans leurs déjections et dans leur litière, est sensiblement égale à la quantité 

 que renfermaient les feuilles qui les ont alimentés. 



)) C'est ce qui ressort de l'inspection des nombres qui suivent : 



S' 

 Expérience n° 1 . Azote en moins o , 090 



Expérience n° 2. Azote en excès. o, i3o 



Expérience n° 3. Azote en excès o,o4o 



Expérience n° k. Azote en excès 0,001 



Expérience n° 5. Azote en moins 0,01 1 



Expérience n" (}. Azote en moins 0,009 



» Les différences des dernières expériences sont tellement petites, qu'elles 

 sont renfermées dans les limites d'erreur que comportent soit nos procédés 

 (l'investigation, soit leur interprétation numérique. Ces nombres, en effet, 

 sont déduits d'expériences qui exigent pour chacune plusieurs centaines de 

 pesées, et les procédés d'analyse qui les ont fournis sont loin d'offrir toutes 

 les garanties de précision désirables. Tels qu'ils sont, et aussi en raison 

 d'autres expériences qui ont donné des résuJtats analogues, je me crois auto- 

 risé à en tirer cette conclusion : que le ver à soie à l'état de larve vit et se 

 développe sans exhaler de l'azote et sans en emprunter à l'air. 



» Cette conclusion ne s'accorde pas avec l'opinion généralement admise 



