366 ANALES DE LA 



Junio 17. — Hoy, oyendo tocar el piano, quedó 

 ensimismado, prestando tanta atención, que a no 

 ser porque era la hora de la merienda y del recreo 

 estoy segura, dice la directora, que hubiera perma- 

 necido largo rato en esta actitud; pero el momento 

 de la merienda le es muy agradable: tanto que le 

 ha dominado y baja contento al patio, a reunirse 

 i:on los compañeros. " 



Junio 27. — Ya Daniel anda solo por los corre- 

 dores, siendo su marcha segura. Baja y sube los 

 escalones, sin tropiezo, habiendo adquirido nociones 

 de distancia tan exactas que se dirige precisamente 

 al objeto que desea tocar. A fin de observarle y al 

 mismo tiempo proporcionarle algún entretenimien- 

 to, le pongo a distancia diversos objetos, los que va 

 a buscar, sin extender la mano hasta que está al 

 alcance de ésta. Intencionalmente, dejo caer una 

 llave: se agacha, mira y cuando la distingue, ex- 

 tiende la mano y la toma. 



Julio 6. — Daniel se ha revelado un gran imita- 

 dor. Cada vez que terminamos un ejercicio toma 

 el material que hemos usado y hace a sus compañe- 

 ros, más o menos las mismas preguntas que yo le 

 he hecho a él. Toma las varillas largas y cortas y 

 les dice: ¿Cómo está? Largo. Sí; ésta es larga. Y 

 repite el ejercicio efectuado. En sus juegos, con la 

 caja de colores, indica cual es el verde, el rojo, el 

 amarillo, el blanco, el azul, ect. 



No sólo se entretiene gustoso cuando le observo 

 y le dirijo, sino que se aproxima a todos los pequeños 

 grupos de compañeros siempre que estoy yo. 



Julio 13. — Las vacaciones de invierno empiezan 

 mañana, quedando Daniel hasta el 1" de agosto sin 

 asistir a clase. 



Agosto 2. — Al reanudar las tareas vuelve Da- 

 niel contento, demostrando que le agrada más la 

 vida activa, que la de inacción pasada en el estable- 

 cimiento, sin asistir a la clase. Todo parece inte- 

 resarle más que antes. 



