2 4- Sitzuni; am 2. Oktc^bcr, li^eiiieinsam mit der Gruppe 

 Ilamburi^-Altona der Deutschen Anthrülogisclien Gesellschaft. 



Vortra^i,^ — Herr Prof. K. Sl-XKNKA (Mimchen): Die 

 Schmucksprache des Menschen. 



25. Sitzun^T am 9. Oktober. 



IkMatun^ — Antrag des Vorstandes auf Ik-willigung von 

 Geldmitteln an das »Komitee zur Förderung des bio- 

 logischen L'nterrichts.« 



Die Vcrhaiullunf;[cn wurden von dein Vorsitzenden, Herrn Prof. 

 C G»>Trs(HK, einpeleilct mit einem Hinweis auf die gclef^^enllich 

 der diesjährigen Naturforscherversaminlung am 25. Sej)teniber im 

 grossen Utirsaal des Xaturhistorischen Museums abgehaltene kombi- 

 nirte Sitzung der naturwissenschaftlichen Abteilungen. Ks habe 

 der Vorstand des Naturwissenschaftlichen Vereins in Hamburg, der 

 seit seiner Gründung die W-rbrcitung naturwissenschaftlicher Kennt- 

 nisse für eine seiner HaujMaufgaben erklärt hat, als das Komitee 

 sich an ihn um Bewilligung von Geldmitteln wandte, diesen Antrag 

 sofort zu dem seinigen gemacht, und beantrage nunmehr, dem ge- 

 nannten Komitee 2000 M., und zwar 500 M. sofort, den Rest in 

 fünf Jahresraten von je 300 ^i. zur Unterstützung seiner Bestrebungen 

 zu bewilligen. Zur näheren Begründung dieses Antrages bemerkte 

 Herr Prof. K. Kkaki'KLIN, von dem s. Zt. die Anregung der kom- 

 binierten Sitzung vom 25. September ausgegangen war, dass es sich 

 darum handle, dem biologischen Unterricht an den höheren Schulen 

 eine würdigere Stellung zu verschaffen, als es in den letzten beiden 

 Jahrzehnten, wo jener Unterricht infolge der bekannten Debatten 

 im Preussischen Landtage in den oberen Klassen einfach gestrichen 

 wurde, der Fall gewesen sei. Es werde beabsichtigt, die Verhand- 

 lungen der kombinierten Sitzung samt den Thesen als Broschüre 

 erscheinen und sämtlichen deutschen P'achgenossen mit der Bitte 

 zugehen zu lassen, sich zu dem Inhalt zu äussern, damit das 

 Komitee, moralisch unterstützt durch allseitige Zustimmung, bei den 

 zuständigen Ministerien der einzelnen l^undesslaaten wegen der 

 Reform des biologischen Unterrichts vorstellig werden könne. 



Herr Dr. E. Wom.wiLL, der im übrigen den Bestrebungen 

 des Komitees beij)flichtet, wünscht es ausgesprochen zu sehen, dass 

 nicht beabsichtigt werde, durch den weiteren Ausbau des biologischen 

 Unterrichts ein Gegengewicht gegen den physikalisch-chemischen 

 Unterricht zu schaffen. — Hierauf erwiderte Herr Prof. A. Vüi.i.KR, 

 dass bei der jetzigen Vernachlässigung des biologischen Unterrichts 

 von einem harmonischen Zusammenwirken der naturwissenschaft- 

 lichen Disziplinen beim Unterricht in den Schulen nicht viel zu 

 sjiüren sei, dass vielmehr die Schüler geradezu zu einer unrichtigen 

 Auffassung über den Wert der einzelnen Disziplinen gedrängt würden, 

 und was viel schlimmer sei, nur in den Besitz einer durchaus ein- 

 seitigen naturwissenschaftlichen Bildung gelangten. Der Natur- 



