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Los cursos ele Química y de Materia farmacéu- 

 tica estaban pomposamente complementados en el 

 papel por otros que se titulaban "prácticas de esas 

 asignaturas", las cuales consistían en la defíciente, 

 complicada y abstrusa explicacicSn de oj)eraciones y 

 aparatos sin realizar aquéllas, ni mostrar éstos. En- 

 señanza por sus resultados condenada desde la tribu- 

 na universitaria en la apertura del curso académico 

 de 1888 a 1889, por el entonces joven catedrático, Dr. 

 Manuel Johnson, con estas palabras: ''Ha sido, pues, 

 "propósito formal del legislador que se enseñe a 

 "la juventud estudiosa que a esta clase de trabajos se 

 "dedica, las manipulaciones necesarias para repetir 

 "las exjDeriencias que los textos indican; el manejo 

 "de todos los aparatos indispensables a aquel fin. 

 "¿Se cumplen estos mandatos en la práctica? Hay 

 "que confesar que por las causas que después indi- 

 acaremos, esos cursos son todavía teóricos, y que el 

 "ijrofesor que mejor cumj^le, se contenta, general- 

 " mente, con explicar cómo se realizan las opera cio- 

 "nes; sistema de resultados idénticos al del que se 

 "propusiese hacer ginetes hábiles y sufridos, ense- 

 "ñando a los alumnos a montar en caballos de ma- 

 ' ' dera ... 



Me he apartado un momento del asunto para 

 recordaros la época en que surgió Pardiñas, y poder 

 apreciar de este modo, con maj^or claridad, qué amor 

 no necesitaría tener por la ciencia, qué entusiasmo 

 no sentiría por el prestigio de su profesión, de qué 

 constancia y abnegación no tendría que estar ijoseído, 

 quien desenvolviendo su actividad en medio tan encla- 

 vante, con preparación tan insuficiente, llegó a ad- 

 quirir y utilizar conocimientos que todos vosotros 

 pudisteis apreciar de cerca. 



