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scilci , TlijbdrLis ot j)liibieiirs aulrcs villcs j avaiciil elo 

 ilorissantes ; dies le furent sous la donunation lo- 

 maine, et si les Vandales y porterent le fer et la 

 flainmc , si Ics premiers conqu^ranls arabes y coinrni- 

 rent ensuile de semblables devastations , cependant 

 ces memes Arabes y rnllunierent le flambeau des 

 sciences , et pendant plusieurs siecles ils eclair^rent 

 les peuples qu'ils avaient subjugnes. L'Afrique perdit 

 ensuite cette instruction , et les lettres y relomberent 

 dans la decadence ; mais lorsqu'clles deg^nererent , 

 ce ne fut point par un effet du climat : il faut en 

 chercher la cause dans la servitude et dans les tyranni- 

 ques institutions auxquelles ces peuples furent assu- 

 jettis. Aujourd'bui qu'un gouvernement plus cclaire 

 s'attacbe acr^er des etablissements plus favorables aux 

 progrfes de I'esprit humain , les jours de la prosperiti' 

 doivent reparaitre ; et les princes qui ont entrepris 

 cette grande regeneration ont des droits a la recon- 

 naissance de tous les siecles. 



Abmed-Bey, en civilisant son peuple , a voulii aussi 

 protegor son ouvrage ; il a une armee de vingt-cinq 

 millehommes, oil Ton a inlroduit la discipline euro- 

 peenne. De grandes casernes , des bains a vapeur, des 

 hopitaux ont ct^ etablis ; douze jeunes Tunissiens doi- 

 vent recevoir leur education en France; les uns pour 

 y suivre les cours de I'Ecole polytecbnique , d'autres 

 pour etudier la medecine , les languos ouropecnnes , 

 lachimie, les science's natnrelles, Ces differents ele- 

 ves , apres avoir termine leur instruction , viendront 

 organiser dans leur pays des etablissements analo- 

 gues. L'esprit du siecle favorise de tels progriss. JAi- 

 gyptc , Tonipire ottoman , la Perse s'etaient deja mi^ 

 • •n contact intelleclui'l avec la France ; et reiitc (If 



