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 incomplet, puisqu'on n'y consacre (ju'une petite parlie 

 d'lin scul des jours de la semaine. Si I'on compare a 

 la poi)iilation lolale de rAiiglctcrre le nombrc des en- 

 fants qui rccoivent dans les ecolcs une inslruclion 

 qiiotidionno , on voil qu'il correspoiul a environ 12 

 pour 100 des liobitaiils. La pluj)art des ecoles admel- 

 tonl a la fois des enfanls des deux sexes, el les gar- 

 dens y figurent dons la proportion d'environ 13 pour 

 11 fdles. 



La (lureo moyenne de la presence des enlanls dans 

 les classes ainsi etablics parait (sire d'environ quatre 

 ans Irois quarls, et il rcsulte des ri nseignemeuls re- 

 cueillis par I'adniinislralion que, dans la plupart de 

 ces ecoles, renseignenienl est des i)lus elemenlaires. 

 Ainsi sur 100 garcons: 



88 apprennent a lire, 



62 a (icrire, 



56 a conipler, 



27 eludieut la graumiaire anglaisc, 



30 la g^ograpliie, 



h les langues modernes, 



ll les langues ancienncs, 



3 les lualh^maliques, 



5 le dessin, 



10 la inusique. 



Le nombre des Ecoles norniales destinies a former 

 des iusliluleursa beaucoup augraente depuis quclques 

 annees:cn en coniplo aujourd'luii /lO, qui, presque 

 loules, rcgoisent des subventions de IKtat el olios 

 pcr.vonl admetlre environ 2 000 eleves. 



