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 s\ llabes ; il les exergoit ensuite a repetcr 

 toutes ces diverses inflexions des or^ancs 

 vocaux; apres leur avoir appris a prononcer 

 des mots, il lalloit lour en traduire le sens, 

 et c'etoit une nouvelle nomenclature a leur 

 enseigncr. Je n'entrerai point dans le detail 

 infiniment curieux de toutes les ressources 

 que M. I'abbe de I'Epee a su tirer des or- 

 ganes du tact et de la vue, dans les sounds, 

 pour leur faire concevoir et executer la pro- 

 nonciation des mots. Il faut necessairement 

 consulter son ouvrage sur cet article inte- 

 ressant. 



L'elcve sourd , oblige d'analyser avec soiii 

 p|r la vue, tons les mouvemens que cliaque 

 articulation produit sur les organes exterieurs 

 de la voix, en retire encore un grand avan- 

 tagc; il apprend par cette etude, au simple 

 mouvement des levres, i distinguer le mot 

 que Ton prononce. M. Tabbe de FEpee me- 

 iioit ses eleves a cc point de perfection, oii 

 le hens de la vue supplee presqu'entierement 



