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 il faut apprendre aux autres, par un seul 

 sens, ce que nous avons acquis par plusieurs. 

 Je no m'etendrai point sur ]es niojens que 

 I'on peut employer pour donner aux sourds 

 et mucts, les sens de tous les termes mcla- 

 physiques, si Ton se souvient cfue les plus 

 abstraits peuvent tous etre analyses ; en sen- 

 sation d'ailleurs, le sourd et niuet est deja 

 avec nous au niveau de tous ceux qui parlent 

 une meme langue , et il peut s'expliquer 

 avec nous par des mots ; en lui faisant 

 prendre garde qu'll peut se represenler un 

 objet absent , on lui donnera I'idee de la 

 memoire , on lui dira que I'impression qu'il 

 eprouvoit de I'objet present, s'appelle une 

 sensation; Timpression qu'il eprouve de I'ob- 

 jet absent, un souvenir; que le sentiment 

 de resserablance ou de difference qu'il 

 eprouve entre deux objets presens ou rap- 

 pelles, s'appelle un jugement; que la faculte 

 qu'il a acquise, par I'analyse, de transporter 

 une qualite d'un sujet sur un autre, s'ap- 

 pelle imagination ; que toutes les impres- 

 sions que laissent les objets absens, s'ap- 

 pellent idees ; enfin , je crois que pour 

 etablir la logique sur une base solide , il 

 faudroit toujours lui representer I'idee comme 



