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dont s'est servl I'abbe de I'Epee pour falre 

 oonnoitre le rapport de robjet avec le signe; 

 souvenez-vous que je cherche moins a fau'e 

 I'extrait de son ouvrage qu'a dcvelopper sa 

 marclie metapliysique. 11 mo sufSt de vous 

 observer que les signos peuvcnt etre tres- 

 \arics. Les enfans et toutes les personnes 

 qui veulent apprendre une langue par I'usage, 

 se trouvent dans le meme cas que le sourd 

 et muet , qui cherche a connoitre des rap- 

 ports entre des~ choses et des signes ecrits. 

 lis ne peuvent, les uns et les autres, par- 

 venir a assignor un sens aux mots sonores 

 ou ecrits, qu'en etudiant avec soin les 

 divers languages demonstratifs de chacun de 

 ceux qui les leur parlent. 



Les pronoms n'etant que I'exprcssion 

 abregee d'un substantif que Ton n'enonce 

 point nominativement, soit pour lier ledis- 

 cours, soit pour eviter des repetitions. Ton 

 pent en donner I'idee au sourd etmuet, s'il 

 a deja celui du substantif. Les pctits mots 

 generaux, qui paroisscnt dou])Ier les noms 

 de toutes les choses, pourront tout au plus 

 I'embarrasser par leur inegalite, jusqu'a ce 

 qu'il ait senti les vues d'milite pour lesquelles 

 on les a iuventes. 



