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Il est de tout évidence que le jury comportait autant de sections 

 que la loi avait institué de diplômes et que l'accès des doctorats était 

 subordonné à l'obtention des candidatures. On se rappelle aussi que 

 toutes les épreuves furent établies sous la forme d'un double examen, 

 l'un écrit et l'autre oral. Il fallait même avoir satisfait au premier 

 pour être admis au second. Est-il besoin d'ajouter que la loi consa 

 crait la publicité des examens. 



Pendant plusieurs années le jury central fonctionna le mieux du 

 monde. Les étudiants de nos diverses Universités, lorsqu'ils se 

 croyaient bien préparés, sortaient de leurs écoles, se rendaient à 

 Bruxelles et venaient demander aux mandataires de la nation, la 

 sanction pratique de leurs études. L'obtention du diplôme était une 

 grande joie et un beau succès. 



Mais petit à petit, des inconvénients se manifestèrent, des difficul- 

 tés se produisirent, des injustices furent commises et les plaintes, 

 hélas ! devinrent générales. 



Il n'entre pas dans notre intention d'entamer une longue revue 

 rétrospective de cette situation. Il suffira de rappeler : 



Que la qualité d'examinateur constitua au profit d'un petit 

 nombre un avantage exorbitant ; 



Que les cours des professeurs qui ne jouissaient pas de cette qua- 

 lité étaient souvent déserts sans autre raison ; 



Que les élèves cherchaient à se procurer les cahiers des pro- 

 fesseurs par lesquels ils savaient devoir être examinés ; 



Que des examinateurs étrangers à l'enseignement appréciaient 

 parfois les examens de manière à jeter le trouble dans les études ; 



Que d'autres, tout en étant dans l'enseignement, étaient soit 

 un peu enclins à la routine, soit innovateurs trop ardents et dans les 

 deux cas peu disposés à la tolérance scientifique; 



Que des rivalités inévitables se manifestèrent entre toutes les 



