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Nous voudrions iivoir le talcnl nécessaire pour développer le 

 système ainsi condensé, de manière à communicpicr aux aulres notre 

 conviclion à l'égard des avantages (pi'il nous parait présenter. 



Ces avantages concernent les élèves, les professeurs, toutes les 

 universités et la nation. 



Pour les élèves : liberté dans les moyens d'instruction, dans la 

 fréquentation des Universités et dans le choix des cours. Il sera 

 loisible aux Universités d'offrir aux étudiants soit une inscription 

 globale pour certains groupes de cours, soit une inscription générale 

 pour tous les cours nécessaires pour une carrière, soit des inscrip- 

 tions isolées. Quant à nous, nous ne cachons pas nos préférences en 

 faveur de cette dernière alternative qui laisse à chacun son initiative 

 sans méconnaître la solidarité de tout corps enseignant. Mais enfin, 

 tandis (ju'aujourd'hui les étudiants sont en quelque sorte rivés sur 

 les bancs d'une seide Université, dans l'organisation nouvelle, que 

 nous soumettons à la discussion, ils pourraient, comme en Allemagne 

 être attirés successivement dans diverses Universités par l'éclat de 

 certains cours. 



La question de la durée des études partage les meilleurs esprits, 

 et, en effet, dans le système actuel, cette durée est réglée à peu près 

 uniformément pour tous les étudiants. Les uns demandent qu'on les 

 diminue, les autres qu'on les prolonge. En effet, ces deux tendances 

 se juslilient également l'une et l'autre. Il y a parmi ceux qui étudient 

 des intelligences plus ou moins promptes à acquérir les connaissances 

 nécessaires. Dans l'organisation nouvelle, ils trouveraient tous une 

 égale satisfaction. 



Aujounihui, il n'est guère possible, dans le cours de ses études, 

 d'approfondir certaines branches pour lesquelles on se sent des pré- 

 dilections ou des aptitudes : la marche à suivre est réglementée; 

 il faut marcher dans les rangs au pas réglementaire. \ous offrons 



