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 de la valeur el de la composition des mots, il comprend parfailoment 

 tout ce qu'on lui dit, el on le voit porter la main a la bouche comme 

 pour arracher les mots, s'impalicnter, pleurer decolere de ne pouvoir 

 se faire entendre. Plus tard, lorsqu'en suivant son cours naturel, la 

 maladie marche vers la gu6rison, la parole revient a mesure que 

 les muscles de la langue reprennent leur contractility normale ; cha- 

 que expression est toujours alors parfaitement appropri^e a I'objet 

 qu'elle veut designer : jamais le malade ne prend un mot pour un 

 autre ; mais les syllabes restent longlemps confuses, mal articulees et 

 meme iuintelligibles quand il veut parler vite. 



2° Voici ce que nous avons observe dans les cas oii I'abolitiou de la 

 parole est due a une lesion subite de la faculte qui preside a la coordi- 

 nation des mots : les raouvements de la langue et de la bouche ont 

 conserve toute leur precision et leur int^grite, et le malade articule 

 tres-nettement une ou plusieurs syllabes ; sil ne pent se servir de la 

 parole pour exprimer sa pensee, c'est qu'il a oublie et la valeur repre- 

 sentative des mots et les inflexions qu'il doit communiquer a sa langue 

 pour exprimer tel mot plut6t qu'un autre; mais rintelligence reste 

 parfaitement nette; et si Ton prononce devant lui la phrase ou le mot 

 qu'il cherchait un instant auparavant, il temoigne par ses signes que 

 c'est bien cela qu'il avail Tintention de dire. II en est qui ont retenu 

 un mot, table, papier, chapeau, et le donnent a chaque instant pour 

 reponse. D'autres, lorsqu'on leur presenle \m objet, une orange par 

 exemple, ou ne r^pondent rien, en faisanl voir, soil par des signes, 

 soil par quelques paroles, qu'ils ont oubli6 le nom de I'objet; ou ils 

 I'appellent baton, tambour, ou bien encore ils inventent un nom bi- 

 zarre et sans signification. II y a done en meme temps que la possibi- 

 lity de parler, oubli complet de la valeur des mots el des relations qui 

 existent entre un mot et I'objet qu'il serl a designer. 



Ceux-ci, lorsqu'on prononce a diverses reprises un mot devant eux 

 pour le leur faire rep6ler, repondent chapeau quand on leur a dit fau- 

 teuil ; ceux-la parviennent a achever un mot de trois syllabes lors- 

 qu'on a prononc6 devant eux les deux premieres, ou, apres des efforts 

 multiplies, repetent plusieurs syllabes, mais an bout de quelques se- 

 condes ils ont oublie les syllabes etleur signification. 



Quelques-uns, plus avanc^s, peuvent prononcer des phrases ; dans 

 ces cas, la parole est toujours claire, precise, bien articulee, mais il ne 

 sort gnere de leur bourhe qu'nne serie do mot? iucoherenfs et sans 



