CLASSE DES BELLES-LETTRES. 347 



M. le docteur Dumesn.il , en resumant son travail dans 

 lequel il fournit lui-me'me 1'excmple du parti qu'on peut 

 tirer d'une brillantc education elassique pour omer un 

 sujet philosophiquc , en deduit plusieurs considerations : 

 il est plus facile d'eclairer ct de diriger ce besoin qu'e- 

 prouve rhomme de chercher sans cesse a s'ouvrir des 

 voies nouvelles , qu'il n'est possible de le supprinier. 

 Aider au progres des sciences et de la civilisation, en 

 elevant le niveau des intelligences , c'est concourir au 

 bonheur de nos semblables. Les carrieres liberates , acccs- 

 sibles a tous ceux qui s'y engagent resolument , condui- 

 sent toujoursa la consideration et al'aisance. L'instruction 

 n'est incompatible avec aucune profession. II y aura tou- 

 jours, quoi qu'on fasse , des etres ineomplels , devores 

 d'orgueil et d'envic , maudissant leur destinee et s'obsti- 

 nant a ne rien faire pour la -changer. Ce sont des in- 

 senses. 



M. de Glanville , president de l'Academie , qui repon- 

 dait au recipiendaire , reconnait comme lui que l'hoinnie 

 est ne pour le travail , depuis que le travail fut impose par 

 la justice celeste a sa nature dechuc; et non pas seulement 

 pour le travail du corps , niais aussi pour le travail de la 

 pensee, pour le developpement de 1 'intelligence. L'ins- 

 truction a pour mission de moraliser les bommes , d'elever 

 la pensee de tous , de combattrc la routine grossiere , 

 d'ouvrir l'esprit au\ perfectionnements nouveaux , de 

 rendre comprehensible le but des efforts, de detourner 

 l'intelligence des penchants grossiers qui l'alterent et la 

 deshonorent , et de reporter la pensee vers les grandes 

 conceptions , semences heureuses de l'avenir. 



Mais, a cote de ces bienfaits que dispense l'instruction , 

 se placent les dangers. L'orgueil corrompt souvent les 

 dons du savoir. On croil ne devoir la snperiorite acquise 

 qu'a son propre geaie , el , lorsque le succes se fail ;it- 



