SEANCE PUBLIQUE. 35 



lecons aux enfants et meme aux petits-enfanis de ceux 

 qui ont recu ses premiers enseignements. C'est deja un 

 r61e penible et qui exige bien des abnegations et du 

 devoument que celui de I'instituteur communal , meme 

 quand il se borne a remplir avec exactitude les devoirs 

 que sa fonction lui impose, et Paccomplissement assidu de 

 tels devoirs, pendant le tiers d'un siecle, m6riterait de*ja 

 bien des eloges. Mais faire son devoir avec perseverance 

 et ardeur, c'eut ete trop peu pour le frfere Epimaque. Non, 

 se borner au patient et rude labour du maitre qui fait 

 cntrer Instruction primairc dans l'esprit de l'eleve, salis- 

 faire ensuite avec regularite aux prescriptions de son 

 ordre , et apres ces devoirs accomplis , se livrer sans 

 remords au repos pour recommencer le lendemain ce tra- 

 vail incessant qui exige deja tant de courage, ce n'eul 

 pas ete assez pour le cceur du frere Epimaque. II voyait 

 de trop pres des privations, des miseres, des souffranees 

 de toute espece pour ne pas vouloir a tout prix y porter 

 remede. 



L'ecole est gratuite , mais l'enfant de l'ouvrier pauvre 

 y arrive sans moyens de travail, sans livres, sans papier : 

 il y arrive a peine vetu, souffrant du froid dans l'hiver, et 

 en tout temps de la honte de se voir couvert de mise'rables 

 baillons ; il y vient ayant a peine de quoi satisfaire sa faim 

 dans les heures consacrees au repas. Aussi, pour le frere 

 Epimaque, il ne s'agissait plus seulement de donner a ces 

 pauvres enfants le bienfait d'une instruction, qui plus tard 

 peut devenir pour eux un tre"sor , il faut veiller a leurs 

 besoins, il faut reme"dier a ces maux quotidiens donl il les 

 voit accabltfs. Le desir est grand , Tardeur de rdussir est 

 immense. Mais a quels moyens recourir pour se procurei' 

 les iessources necessaires au soulagcmcnt de ces miseres. 

 II faudrait pouvoir se procurer ces ressources par un tra- 

 vail, une sorte d'industrie : mais la vie du frere des Ecoles 



