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si Utile; à conserver ce qui existoit alors, comme 

 à diminuer successivement les ruines dont une 

 terre si belle se trouvoit frappée. 



Je représentai qu'en Allemagne , où les foreis 

 étoient si religieusement conservées , comme 

 formant la première richesse du sol , il y a voit 

 des écoles où le moindre garde-forestier appre- 

 noit, outre l'arpentage et le nivellement, à con* 

 noître non-seulement toutes les essences de bois', 

 mais encore les plantes et le gibier qui y croissen t, 

 même les oiseaux et les animaux qui les fréquen*- 

 tent ou les habitent : aussi, dans ces contrées^ on 

 jouit sans détruire, parce que l'on conserve tout 

 ce qui doit durer; enfui, on n'use que du su- 

 perflu . 



En faisant valoir les avantages qu'offrent les 

 écoles spéciales aux différens services de l'Etal, 

 je vins à présenter, comme exemple à imiter, 

 cette Ecole à jamais mémorable des ponis et 

 chaussées, instituée par le célèbre Perronel, qui 

 forma le corps d'ingénieurs le plus savant qui 

 existe en Europe. 



Ces citations pénétrèrent les administrateurs 

 à qui je les faisois . de l'idée qu'une Ecole fores,- 

 tière bien organisée deviendroil une pépinière 

 d'administrateurs capables de rendre de grands 



