COMPTE RENDU DU VIIl" CONGRÈS INTERNATIONAL 33 



I — Sur l'organisation la plus pratique pour l'enseignement 



agricole 



Rapport de M. le D^ H. Thiel, à Berlin : 



« Vu l'abondance des questions se rattachant à la matière sus- 

 mentionnée, et eu égard à la brièveté prescrite pour ces rapports, 

 nous nous bornerons à en traiter un seul côté : l'oroanisation des 

 écoles en question, et cela avec le plus de concision possible. 



« Les écoles supérieures d'agriculture doivent poursuivre un double 

 but : 



« Servir à l'instruction des étudiants en agriculture ; 



« Fournir des établissements d'expérimentation pour favoriser — • 

 au moyen d'essais et d'expériences — les branches scientifiques qui 

 se rapportent directement ou indirectement à l'agriculture. 



« Ce dernier côté de leur fonctionnement en est peut-être le plus 

 important, parce que les résultats acquis profitent, avec le temps, à 

 tous les agriculteurs, non seulement au petit nombre d'étudiants 

 présents, mais aussi aux agriculteurs praticiens. 



« Ces derniers, même sans profondes connaissances scientifiques, 

 ont ainsi la possibilité d'exploiter les résultats de la science et d'imi- 

 ter les exemples pratiques couronnés de succès. 



« C'est à ce point de vue qu'il faut considérer essentiellement 

 l'aménagement et l'installation desdites écoles. 



« Or, s'il en est ainsi, pourquoi, en somme, l'agriculteur étudie- 

 t-il? Beaucoup le font sûrement sans grand profit, soit qu'ils aient 

 étudié trop peu de temps et sans système, soit que les attraits et les 

 plaisirs de la vie d'étudiant les aient détournés des études sérieuses. 



« Qui, du reste, ne voudrait parfois accorder au jeune agriculteur, 

 durant quelques semestres de sa jeunesse, le droit de jouir de la 

 liberté académique en compagnie de collègues animés des mêmes 

 sentiments, et de récolter ainsi de beaux souvenirs pour le reste 

 d'une vie pénible, isolée et souvent pleine de privations ? 



« Ces souvenirs ne lui apporteront, bien entendu, un bonheur 

 durable que s'ils ne sont pas mêlés aux regrets d'avoir complètement 

 perdu ce temps pour l'instruction professionnelle, ou de s'être 



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