LES ENGRAIS « MANGANÉS » 105 



rique, le chlorure exerce une influence plus grande sur la fixation 

 de la potasse, de la chaux et du manganèse lui-même. » Cette 

 différence d'action entre les diverses combinaisons du manganèse 

 s'explique parfaitement du fait que selon leurs poids moléculaires 

 elles jouent un rôle p us ou moins actif dans la formation des 

 diastases ( § II). Or, il a été constaté par Lœw et Sawa ( § III) que 

 les végétaux ayant subi un accroissement de végétation sous 

 l'action du manganèse, étaient plus riches en oxydases que les 

 plantes cultivées dans les mêmes conditions, mais sans apport 

 d'engrais mangané. 



Il semble résulter des chiffres précédents que le sel de man- 

 ganèse exerce une action directe sur l'assimilation des différents 

 éléments, puisque, selon la combinaison mise en œuvre, on cons- 

 tate dans le végétal un excès de tel ou tel corps. Cependant, dans 

 d'autres essais, on obtint des résultats différents : c'est ainsi que 

 MM. Grégoire, Hendricket Corpiaux concluent de leurs analyses 

 que « l'action du manganèse sur les rendements ne peut être 

 attribuée à une influence de ce corps sur la mobilisation de l'azote 

 du sol (1) ». On conçoit d'ailleurs qu'il puisse y avoir plus d'élé- 

 ments assimilés du seul fait du surplus d'activité manifestée 

 par la plante. 



Le rôle joué par le manganèse assimilé ne permet pas d'ailleurs 

 d'expliquer complètement l'action fertilisante des engrais man- 

 ganés. C'est ainsi que M. Gabriel Bertrand (§ IV), dans ses essais 

 sur l'avoine, n'a pas trouvé moins de manganèse dans la plante 

 témoin que dans celle ayant subi un accroissement de poids sous 

 l'action de l'engrais. Il n'est pas impossible d'expliquer le fait. 

 Encore devrons-nous, pour cela, nous appuyer sur des travaux et 

 des théories qui vont à rencontre des idées généralement admises. 

 Théories mises à part, les faits sont vrais et l'on peut, l'on doit 

 en utiliser les enseignements si l'on veut en tirer un parti profi- 

 table. Au reste — et nous aurons l'occasion de le prouver — 

 idées anciennes et nouvelles peuvent très souvent se concilier. 

 Encore devons-nous résumer succinctement les travaux de l'école 



(1) Bull, du Min. de V Agriculture de Belgique. Loc. cit., p. 390. 



