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écoles adoptées et subsidiées de celte même province ; 

 il n'y a parmi eux que 8 °/ d'élèves épargnants. 



En indiquant les progrès qui restent à réaliser de ce 

 côté, M" e Du Caju insiste aussi pour que les élèves des 

 écoles d'adultes, des écoles professionnelles el même des 

 écoles primaires soient affiliés à la Caisse de retraite de 

 l'État et forment entre eux des mutualités scolaires. 

 M" e Du Caju cite, à titre d'exemple, ce qui a été fait à 

 Gand à l'école professionnelle des garçons (École JMcaise) 

 et dans certaines communes du Hainaut. L'administration 

 de celte province s'occupe activement de cette impor- 

 tante question et depuis quelque temps le Conseil pro- 

 vincial du Hainaut a voté des subsides relativement 

 élevés pour favoriser l'organisation de sociétés de jeunes 

 mutuellistes dans les écoles primaires. M lle Du Caju pré- 

 conise aussi la vulgarisation par l'école des notions con- 

 cernant les diverses combinaisons de l'assurance sur la 

 vie, qui, bien comprise, est appelée à produire des résul- 

 tats merveilleux. 



La brochure de M" e Du Caju fait éloquemment appel 

 au dévouement du personnel enseignant et à l'initiative 

 des administrations communales. Creusé davantage, le 

 sujet qu'elle traite pourrait fournir la matière d'un livre 

 précieux, qui rentrerait assurément dans les conditions 

 du concours Joseph De Keyn. 



Citons aussi les ouvrages suivants dont le jury a appré- 

 cié les mérites divers : Premières leçons de néerlandais 

 parlé à l'usage des Wallons, par Aug. Gittée; L'enseigne- 

 ment des formes géométriques et du dessin, par E. Welsch ; 

 Cours de perspective et Le dessin, par P. Wathoul ; Car- 

 tonnage, par J.-B. Tensi ; Liederen en gezangen voor 

 groote en Heine kinderen, par Emmanuel Hiel; Atlas illustré 



