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ou géographie en images, par J. Roland, et Essai d'un 

 cours méthodique île dessin, par E.-J. Thys. 



Après mûre délibération, le jury a spécialement dis- 

 tingué les trois ouvrages suivants : 



1° Kinder lust. Gedichten voor de jeugd, manuscrit de 

 109 pages, dont l'auteur a fait connaître son nom dans 

 un billet cacheté; 



2° De (a réorganisation des cours d'adultes, par Victor 

 De Vogel et Luc Lontils; et 



5° L'enseigmment des travaux manuels, par A. Sluys. 



Ce dernier ouvrage n'est qu'une seconde édition, d'ail- 

 leurs remaniée et augmentée, du rapport publié dès 1885 

 par M. Sluys sur sa mission en Suède. Déjà à cette 

 époque, le rapporteur du jury De Keyn, feu notre con- 

 frère Wagener, avait consacré quelques lignes élogieuses 

 au remarquable ouvrage de M. Sluys. Depuis lors, l'in- 

 troduction des travaux manuels dans nos écoles primaires 

 est sortie du domaine de la théorie pure et, quoique trop 

 d'administrations communales se refusent encore, par 

 esprit de routine, par esprit d'économie ou par manque 

 de ressources, à appliquer la réforme préconisée par 

 M. Sluys, ses idées ont fait ça et là leur trouée et dans 

 quelques écoles on a pu en apprécier les heureux résul- 

 tats. Une littérature scolaire toute nouvelle en est née et 

 déjà notre jury a couronné, en 1895, un ouvrage qui se 

 rattache au mouvement dont M. Sluys a été l'initiateur 

 en Belgique, notamment le livre de MM. Stepman et 

 Calozet sur Le modelage scolaire. II nous a paru juste de 

 ne pas oublier le père de la réforme, alors que nous 

 avions été heureux de pouvoir couronner deux de ses dis- 

 ciples. D'ailleurs, en remaniant et en complétant son 

 rapport de 1885, M. Sluys y a ajouté de curieux détails 



