LE YIH-KING. 45 



2 6 . C'est comme la jeune fille que veut épouser un brigand ravisseur, 

 elle doit rester inébranlable et attendre (plutôt) dix ans. (Malgré cela), elle 

 pourra alors se marier et être mère. 



(Il est ici question de difficultés. — Un équipage solide, l'enfantement 

 après dix ans indique le retour à la prospérité, à l'avancement. Com. II.) 



4. Si elle est demandée en mariage selon les rites, qu'elle y aille et ce 

 sera bien. Cela lui sera avantageux. — Il en est de même de l'équipage arrêté 

 qui reprend sa course. (Com.) (Suite du § 2, séparée pour faire nombre.) 



5. Dans le développement de la sève (sens 1, 2) des bourgeons, si elle 

 se répand modérément, la croissance sera heureuse; si elle se répand trop, 

 la croissance sera empêchée. (Com.) Il en est ainsi si elle se répand avant 

 d'être suffisamment riche et forte. Com. II. Al. « obstacle au développement : 

 s'il est petit, l'issue peut être heureuse; s'il est grand, fin malheureuse. » 

 Com. (App.) 



3. Lorsque le gibier poursuivi s'enfonce inopinément dans une forêt 

 profonde, le sage aime mieux l'abandonner que de s'exposer au danger. 

 S'il l'y poursuit, il aura lieu de s'en repentir. (App.) Il sera réduit à l'extré- 

 mité. Com. IL 



Note. — Cette section se rapporte presque tout entière à tchun « diffi- 

 cultés entravant l'avancement, la réussite » ; 4, 2, 3, 4, 6 s'y réfèrent; § 5 

 semble se rapporter aux deux mots : l'un et tchun. L'ordre originaire des 

 phrases a été troublé ici : § 6 doit suivre 2", et 4, 2 6 ... § 6 ne semble être 

 qu'une interpolation destinée à compléter le nombre 6. Le § 4 semble être 

 dans le même cas. Le § 3 indique la conduite à tenir dans une difficulté 

 imprévue. 



Symbolisme. — Le tonnerre sous les nuages ', entravé par eux, figure les 

 difficultés. Le sage arrange les choses selon les exigences de celles-ci. Com. IL 



Com. I. — (Les deux premiers kouas ont représenté séparément les deux 

 principes.) Ici commencent leur mélange et les difficultés. C'est l'activité dans 



1 Ici et dans tous les symbolismes suivants, il s'agit du sens des trigrammes. Voir p. 39 ss 



