234 MUSEO NACIONAL DE BUENOS AIKES 



A Scalabrini preocupaban muy seriamente los problemas educacio- 

 nales, como muí ¡uno profesor que había tomado siempre con entusias- 

 mo su misión y mi se concretaba simplemente al desempeño de su cá- 

 tedra, sino que estudiaba a fondo todo el sistema de enseñanza, lo dis- 

 '■iii ia, y exponía sus ideas con gran lucidez <• ín1 imo convencimiento. 



Fruto de sus meditaciones, fué su trabajo sobre el plan de estudios 

 para la escuelas normales, que publicó en L887, y reimprimió el año 

 1895, en La escuela positiva de Corrientes, bajo el titulo de Observa- 

 ciones didácticas, en el que asignaba ;i la enseñanza un carácter na- 

 cional ' y dedicaba un día al estudio práctico y de observación para 

 las ciencias naturales y atines J . 



En cuarto año agregaba el estudio de la instrucción cívica que «es 

 de una importancia excepcional, porque su objeto, como su nombre 1" 

 indica, es formar ciudadanos que sepan respetar las leyes, (pie es me- 

 uester conocer, y por tanto será muy útil enseñar las disposiciones 

 principales de la Constitución nacional, de las constituciones provin- 

 ciales, del código civil, de comercio, de minería, y de las leyes mas im- 

 portantes que deben saber todos los ipie deseen merecer el nombre de 

 buenos ciudadanos ». 



s;ilv.-iil". Hoy parece que La ]H"\ ¡ncia vuelve sobre sus pasos, 5 gracias :i La buena 

 voluntad de un grupo de antiguos discípulos de Scalabrini, renacerá por tercera 

 vez a la vida autónoma. Deseamos vivamente que sea la definitiva, y que en sus 

 salas, Las nuevas generaciones puedan contemplar con veneración el semblante 

 bondadoso de su entusiasta fundador. 



1 En el primer año supr a el francés, porque, decía que «antes de estudiar 



idiomas extranjeros (el alumno) debía estar en posesión del propio», y en otro 

 párrafo continuaba : «la enseñanza desde el principio debe ser nacional, 5 es 

 por esto que se debe estudiar la geografía, la tristoña y el idioma nacional». 



In el cuarto año preconizaba el estudio de la literatura argentina, «cuya im- 

 portancia es bien visible, y su utilidad grande, si su estudio se hace bien, es decir, 

 con criterio estético y crítico a la vez, con el objeto de apreciar el pasado litera- 

 rio, perfeccionar el presente y dar direcciones para I" futuro en armonía con las 

 necesidades de la república . 



Como se ve, Scalabrini se adelantaba en veinte años a La actual obra de la Fa- 

 cultad de filosofía y letras, que ha incorporado en su plan de estudios La cátedra 

 de literatura argentina, tan brillantemente desempeñada por Ricardo Unjas. 



J l'.u el plan de Scalabrini quedaba el jueves disponible « en el que lns alumnos 

 de cada curso, dirigidos por el cuerpo docente, observaran la mineralogía, la bo- 

 tánica, la zoología, la meteorología, la agricultura, la industria del lugar en que 

 esté situada la escuela ». 



Mus de una w. y desde el año 1880, siempre que le fué posible, puso en prác- 

 tica estas ideas, llevando a los alumnos a excursionar por l<>s alrededores del Pa- 

 raná, estimulándolos así en el estudio de la naturaleza. 



