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feuilles. Il ne faut pas surtout faire de ces sections arbitraires qui 

 éloignent , par exemple, l'étude de la souche de l'étude de la tige, 

 parce que l'une est souterraine, et que l'autre au contraire est 

 aérienne. 



Dans notre travail, nous avons toujours été du simple au com- 

 posé, du connu à l'inconnu ; c'est ainsi que, pour bien comprendre 

 la tige, nous avons suivi cet axe depuis son apparition jusqu'à 

 sa mort; ce qui nous a permis de l'étudier sous tous ses aspects, 

 à tous ses âges , et de constater son développement successif. 

 Lorsqu'on prend une tige de Quercus Robur dans tout son accrois- 

 sement, il est difficile de saisir la relation qu'elle peut avoir avec 

 celle de VExacum filiforme ; quand on prend un stipe de Y Arau- 

 caria exeelsa , on ne peut guère comprendre comment on ose le 

 approcher du plateau du Sempervivum tectorum. Mais si, au lieu 

 de les comparer au moment de leur développement extrême, on 

 les avait observés dans les premiers temps de leur vie, on eût vu 

 que la comparaison amènerait à trouver de grandes ressemblances. 

 Il en a été ainsi à chaque pas de notre étude, et ce qui nous a frappé 

 surtout, c'est la vérité de cette loi suivie par la nature et formulée 

 par Leibnitz : L'unité dans la variété. Unité dans le moyen , 

 variation dans les résultats obtenus ; unité dans le mode de pro- 

 duction des organes, variation dans leur agencement, d'après la 

 manière d'être du végétal. 



Nous prendrons la tige dans l'embryon , puis nous la suivrons 

 ans toutes les phases de sa végétation , dans toutes ses formes ; 

 aussi diviserons-nous notre travail comme il suit : 



1° Apparition des tiges. 



2° Végétation des tiges. 



3° Structure des tiges. 



4° Histologie des tiges. 



5° Accroissement des liges. 



