JUAN B. AMBROSETTI 189 



Era proverbial la pasión que ponía en todas las tareas a su cargo 

 y especialmente en lo relativo a la arqueología, que no se podía con- 

 cebir la presencia de Aiubrosetti en un establecimiento educacional 

 sin figurarse en seguida el cortejo de imágenes, utensilios domésti- 

 cos y objetos artísticos. Tal aconteció en la extinguida Escuela Nor- 

 mal Superior que en el difícil año de organización lo llevó a su seno 

 para la cátedra de Arqueología: inmediatamente comenzaron a vivir 

 en los simj)áticos salones de aquel edificio los seres queridos de otros 

 tiempos. Y anoche, al retirarme de su casa, quedó grabado en mi men- 

 te el ataúd donde reposara por vez última el hombre querido, rodea- 

 do de esos juguetes que ya no volverán a estrechar cariñosamente 

 las manos del sabio ! 



Tal abnegación y amor puestos al servicio de esa obra de alta cul- 

 tura que el país y sus conciudadanos nunca olvidarán, se tradujo en 

 una serie de obras (no menos de 100) interesantes para el especialis- 

 ta y para el público en general y relativas todas ellas a documentos 

 prehistóricos americanos del folklore calchaquí y misionero, los ce- 

 menterios prehistóricos de Paraná y otros que sería largo enumerar. 

 Y según referencias de uno de sus allegados, su última obra aun 

 inédita contenía datos relativos al coloniaje que constituyen una sor- 

 presa, pues se refieren a épocas anteriores, al parecer, a la conquista 

 realizada por los espafioles. 



Los títulos de Profesor y Académico de la Facultad de Filosofía y 

 Letras, así como las distinciones hechas por diferentes sociedades cien- 

 tíficas del país y del extranjero, se deben exclusivamente al mérito 

 de sus trabajos. 



Y si grande ha sido su obra como especialista en arqueología, no 

 menos grande y significativa ha sido la activísima obra que desple- 

 gara como educador. Era el tipo de maestro afable y convincente que 

 no ocultaba jamás su saber, pues lo prodigaba con entusiasmos dig- 

 nos de elogio, aun al pueblo que a veces acudía a visitar ese museo, 

 guiado por alguna sociedad de educación popular. El tipo de verda- 

 dero maestro que promueve la discusión, que despierta en el alumno 

 el espíritu de investigación que jamás profesor alguno debe dejar la- 

 tente; el maestro de verdad que forma escuela fuera de su clase. Esto 

 tiene un valor incalculable para nosotros y es de desear que el ejem- 

 plo cimentado de un modo tan magnánimo y noble por Ambrosetti, 

 cunda cada vez con más intensidad en nuestras aulas universitarias. 



Pero la cualidad que superaba a todas las señaladas, la que absor- 

 bía por completo su personalidad ética era la bondad de su carácter. 



