230 ANALES DE LA SOCIEDAD CIENTÍFICA AKÍtENTINA 



No lo har:í, sino escepcionalísimanieiite, i será una uiiulad intelectual perdida. 



El plau debe ser uno para todos, agregándose al lin del mismo, si no basta 

 uno. como existe hoi, dos años de estudios, en los que se iutensiflquen o inte- 

 gren los <|ue corresponden a cada Facultad. 



Esto es lo razonable ! 



l'or lo demás, es sabido que son iiiui pocos los que pasan en las facultades ha- 

 biendo asimilado con la anjplitud requerida los conocimientos adquiridos en los 

 colejios nacionales. 



Es lamentable, pero es humano, i ningún plan de estudio podrá modificar esta 

 idiosincrasia de los estudiantes secundarios del mundo entero !... 



Estamos, pues, plenamente de acuerdo con el doctor Uballes, cuando dice : 



« Personalmente sol adverso a tal solución. Aparte de que estas polifurcacio- 

 ues no pueden hacerse nunca con la supresión total de las materias que no interesen 

 directamente, cosa que las reduce a una especie de convencionalismo pedagógico, 

 obligan a estudiantes que son niños todavía, a la elección de tina carrera sin el discer- 

 nimiento que sólo pueden dar una edad mayor i conocimientos más completos, cuya 

 adquisición es imposible en un breve lapso de tiempo. » 



Se estiende la memoria del señor rector en fundamentales consideraciones de 

 natui'aleza sicolójica i pedagójica, sobre las condiciones de los individuos, inte- 

 lijencia i predisposición; sobre la armonía recíproca, la acción conjunta de ma- 

 terias que aun no siendo esencialmente necesarias, son inseparablemente conco- 

 mitantes. 



Nótase en la memoria que glosamos la serenidad i la firmeza de los conceptos 

 que acusan una mentalidad formada en las aleccionantes prácticas del profeso- 

 rado superior, tínicas capaces de darnos armados caballeros que puedan lanzarse 

 a lidiar por el triunfo de una enseñanza racional, verdaderamente útil a la 

 Nación. 



Singular país el nuestro ! Se improvisan ministros dfe instrucción pública, i 

 éstos, correspondiendo a la no aun justificada confianza depositada en ellos, creen 

 para demostrarla con hechos deber modificar los plaues de estudios de sus prede- 

 cesores, la mayor parte de las veces sin consultar ni a los maestros, ni a los 

 profesores, ni a los directores de la misma, encanecidos en su culto, 



I hai cierta lójica eufermiza, porque, la consulta | no podría tomarse como 

 incompetencia f I un ministro no debe ser incompetente. 



I así han andado los planes de estudio en la Arjeutina, sin rumbo fijo, como 

 barcas sin timón, a merced de los caprichos o petulancias ministeriales ! 



No entendemos personalizarnos con niuguuo, ni mucho menos con el actual 

 timonel de la instrucción pública nacional ; pero hai más de un ex ministro a 

 quienes les parecerá que el sayo le cae como de medida. I no se equivocarán ! 



Pero volvamos a la memoria. 



Manifiesta el rector que se está organizando sobre un plan más amplio la es- 

 cuela de comercio que fué incorporada por lei a la Universidad, funcionando ya 

 los dos primeros años, la que dará lugar á una nueva carrera profesional. Esta 

 Facultad constituirá el Instituto superior de estudios comerciales i sus diploma- 

 dos deberán recibir un título como los demás profesionales. Cual f El doctor Uba- 

 lles contesta que no se pronuncia « por tal o cual título », « ni menos por el de 

 doctor — que desgraciadamente se ha vulgarizado entre nosotros hasta perder su 

 primitivo significado de distinción intelectual » — sino por uno cualquiera que 



