1,1 ENSEÑANZA DE LA QDlMICA TECNOLÓGICA EN ALEMANIA 



Pon MARTINIANO LEGUIZAMOX PONDAL 



La gigantesca contienda que los imperios germánicos sostienen en 

 la actualidad, y cuyo mayor esfuerzo lo efectúa la Alemania, hace 

 pensar en la prodigiosa expansión industrial y en sus múltiples for- 

 mas por ella lograda, gracias á no haber descuidado la instrucción 

 técnica de la juventud, instrucción adecuada en u-n todo á las necesi- 

 dades de la industria. 



Los industriales que se ven poco á poco desalojados de los merca- 

 dos, se preguntan cómo hace la industria alemana para sobrepasar la 

 de otros países tal vez más benenciados por la naturaleza, y no hay 

 discrepancia en afirmar (pie los alemanes han alcanzado ese éxito 

 porque han tenido la felicidad de poseer una serie de grandes espíri- 

 tus en el dominio de la ciencia pura, que no han dejado de favorecer 

 á la industria con sus investigaciones ; por eso para ellos la instruc- 

 ción es la base de todo, atribuyendo en consecuencia la génesis del 

 progreso de su país á sus grandes sabios : Humboldt, Liebig, Hoff- 

 mann, Lunsen, etc. 



Muchos autores, entre ellos Le Chatelier, en L'enseignement scien- 

 tifique da ns ses rapports avec V industrie ; Rousset, en Industrie chimi- 

 (¡iie en Allemagne; Clerget, en L'esprit scientifique dans l'enseignement 

 commercialj Sclrwob, en Le péril allemandj Lauth, en la Beime gené- 

 rale des sciences; Haller, en U industrie chimique en 1900 ; Lefevre, en 

 la Eevue de matiéres colorantes; Trillat, en L'industrie chimique en 

 Allemagne; Band, en la Bevue scientijique ; Blondel, en L'essor com- 

 mercial et industriel du peuple allemand ; Wellhoff, en Bapport upon 

 technical education in the exhibition of Saint Louis ; Favre, en la Uevue 



