N. F. III. Nr. I 



Naturwissenschaftliche Wochenschrift. 



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sucht und findet passende Stofife in der Umgebung 

 seines Aufenthahsortes, rauhere Stoffe für die 

 Außenseite, weiche Stoffe für die Ausfütterung des 

 Innenraumes. Er selbst hat als junger Vogel sein 

 Nest, in dem er geboren wurde und längere Zeit 

 zugebracht hat, kennen gelernt; und es ist wohl 

 möglich, dal'i er eine X'orstellung von der Form 

 und Grölie des seiner Art zukommenden Nestes 

 hat, und dal.5 er aus eigenen Erfahrungen und 

 eigener Anschauung fähig ist, ein Nest herzustellen, 

 sobald er durch den Naturtrieb dazu berufen wird, 

 selbst ein Nest zu bauen. Es heißt, daß jüngere 

 Vögel ein weniger vollkommenes Nest bauen als 

 ältere Vögel.') 



Andererseits ist es nicht denkbar, daf^ ein seinem 

 Naturtriebe folgendes Tier bei der Ausführung der 

 aus dem Naturtriebe resultierenden Handlung ohne 

 Bewußtsein handeln soll. Den Naturtrieb selbst 

 hat das Tier vielleicht unbewußt. Etwas anderes 

 ist es, von dem Tiere anzunehmen, daß es den 

 Zweck seines Handelns kenne. Beim Brutpflege- 

 triebe läßt sich der Vogel sicher von einem Triebe 

 leiten, dem er sich nicht entziehen kann. Den 

 Zweck des Fütterns kennt er vielleicht nicht, aber 

 mit großem Fleiß trägt er den nach Futter 

 schreienden Jungen unentwegt und mit Umsiciit 

 Nahrung zu. Dabei unterstützt ihn nach meiner 

 Ansicht sein Bewußtsein, sein Verständnis hin- 

 sichtlich der richtigen Auswahl der Nährmittel. 

 Er bringt seinen Jungen Insekten und Würmer, 

 aber keine Steinchen oder Holzteilchen. 



Ob sich der Brutpflegetrieb des Tieres von dem 

 des Menschen wesentlich unterscheidet.' Ziegler 

 ,, glaubt einen instinktiven Trieb der Mutter zum 

 Säugen annehmen zu müssen. Dem Säugeinstinkt 

 der Mutter entspricht der Sauginstinkt des Neu- 

 geborenen." '-) 



Auch in der Vernichtung eines Teiles der 

 jungen Brut kommen Tiere mit Menschen übereiii. 

 Ich sah mit meinen Angehörigen sehr oft unweit 

 von Sperlingsnestern sehr junge nackte Sperlinge 

 tot oder halbtot am Boden liegen. Zuweilen fanden 

 sich die kleinen nackten Leichen mehrere Meter 

 vom Hause entfernt, an dessen Dache die Vögel 

 nisteten, so daß es schien, als ob die alten Vögel 

 die Jungen fortgeschleppt und fallen gelassen hätten. 

 Treibt Überfüllung des Nestes und die Unmöglich- 

 keit, die individuenreiche Brut gleichmäßig und 

 genügend zu ernähren, die Eltern oder eines der 

 Eltern zu diesem grausamen \'orgehen gegen die 

 eigenen Kinder? Wahrscheinlich gereicht diese 

 lieblose Handlungsweise den überlebenden Jungen 

 zum Vorteil. Oder sind es schwache oder kranke 

 Kinder, die (wie nach drakonischem Gesetz) aus- 

 gesetzt oder getötet werden ? Dasselbe gilt aber 

 wohl nicht von den Mutterschweinen und anderen 

 Tieren, welche ihre Jungen fressen. 



*) Vergl. Wallace , Beiträge zur Theorie der natürlichen 

 Zuchtwahl. Deutsche Ausgabe von A. B. Meyer. Erlangen, 

 1870. S. 255. 



^J Ziegler, 1. c. S. 124 ,\nni. 2. 



Bei den wilden Menschen .Australiens und Poly- 

 nesiens ist Kindesmord gebräuchlich. Als Ursache 

 desselben wird teils Nahrungsmangel, teils Liebe 

 zur Bequemlichkeit, teils Mangel an Zeit ange- 

 geben. Der Kindesmord tritt zuweilen dann in 

 Kraft, wenn die Kinderzahl eine bestimmte Höhe 

 übersteigt. Paul Wi 1 u t z ky schreibt im zweiten 

 Bande seines Buches über die Vorgeschichte des 

 Rechts, daß bei manchen Völkern (Eskimos, Kam- 

 tschadalen, Mexikanern, Papuas u. a.) die Gewohn- 

 heit und der konserv^ative Hang an alten Ge- 

 bräuchen die Kindestötung sogar zu einer Rechts- 

 sitte werden ließ. 



Nutzanwendungen von Parallelen zwischen 

 Mensch und Tier, wie die vorstehend mitgeteilten, 

 dürften vielleicht gestattet sein, obgleich manche 

 Naturforscher davor warnen, menschliche Züge im 

 Tierleben zu suchen. Aber es baut sich doch die 

 ganze Organismenwelt bis hinauf zum Menschen 

 kontinuierlich auf! 



Auch mit der Gabe des V^erstandes ist das so. 

 Denn, wenn wir dem Tiere Bewußtsein zuschreiben, 

 so müssen wir auch annehmen, daß ihm Verstand 

 innewohnt. Die Tiere bilden sich individuell Vor- 

 stellungen, nach denen sie ihre Handlungen ein- 

 richten; sie sammeln Erfahrungen, die sie ver- 

 werten; sie haben Gedächtnis, welches ihnen bei 

 ihren Bestrebungen große Dienste leistet; sie lernen 

 und wissen das Gelernte mit Vorteil anzuwenden. 

 Einer unserer berufensten Tierpsychologen, Erich 

 Wasmann, hebt immer wieder die psychischen 

 P^ähigkeiten der Ameisen hervor, nämlich Wahr- 

 nehmungs-, Strebe-, Mitteilungs- und Lernver- 

 mögen, das sind Eigenschaften, welche im indivi- 

 duellen Leben von eigenen Erfahrungen abhängig 

 sind und Bewußtsein und Verstand voraussetzen. 

 Wasmann bezeichnet jene psychischen Fähig- 

 keiten als „Instinkt im weiteren .Sinne". Die meisten 

 Tätigkeiten der Ameisen haben aber ihren Grund 

 in angeborenen Instinkten, die nicht erlernt werden, 

 die aber, wie ich oben dargelegt habe, mit Be- 

 wußtsein geäußert werden. 



Wichtig ist es, mit Ziegler und v. Buttel- 

 R e e p e n zwischen Ererbtem und Gelerntem zu 

 unterscheiden. In das Gebiet des Ererbten ge- 

 hören die Instinkte und Reflexe, in das Gebiet 

 des Gelernten alles, was Bewußtsein und Ver- 

 stand zum Grunde und zum Ausgangspunkte hat, 

 also das durch P>fahrung und durch Lernen Er- 

 worbene. 



Indes haben die Tiere nur anschau- 

 liche Vorstellungen; beim Menschen treten 

 noch abstrakte, begriffliche Vorstellungen hinzu, 

 wie z. B. schon von Schopenhauer hervor- 

 gehoben wird. Waitz ') ist der Ansicht, daß den 

 Tieren durch den Mangel der Sprache nicht nur 

 die Bildung von Begriffen, sondern auch das Denken 

 unmöglich sei. Ein Hund hat aber in seiner 

 psychischen Vorstellung von einem anderen Hunde 



') Waitz, Lehrbuch der Psychologie als Natur- 

 wissenschaft. S. 538. 



