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Tout jeune, l.éo Ei'i'era avait l'ondé avec des amis 

 étudiants à riîniversité : llenson, Paul et Gustave 

 Gevaei't, Edmond Desti'ée, un « Cercle des jeunes 

 botanistes » où, à tour de lole, les membres s'exer- 

 çaient à parler et à résumer les travaux botani(|ues 

 marquants de l'époque. En I87(), il n'avait que 

 18 ans, il prit pour la première fois la parole en 

 public au Cercle artistique de Bruges. 



En 188i, le conseil académique de l'Université de 

 Bruxelles le chargea du cours d'Anatomie et de phy- 

 siologie végétales, spécialement appliquées à l'étude 

 des Cryptogames », dont on avait décidé la fondation. 

 Il était tem[)s de donner un peu plus d'extension, 

 au sein de la Faculté des Sciences, aux études 

 botaniques dont toutes les branches pesaient sur 

 les épaules d'un seul professeur, notre regretté 

 J. É. Bommer. 



•Lorsque Léo Errera prit j)ossession de cet enseigne- 

 ment, il n'y avait point à l'Université de laboratoire 

 de botanique, où les étudiants eussent pu voir de 

 près la structure des organismes végétaux et appren- 

 dre à faire des recherches oriiiinales. Dans un inté- 

 ressaut opuscule « Le rôle du laboratoire dans la 

 science moderne », qui est le résumé de la leçon 

 d'ouverture de son cours, il fait ressortir l'impor- 

 tance du laboi-atoire et démontre qu'un cours scien- 

 tifique ne saurait être fructueux s'il n'est expéri- 

 mental, s'il n'est dans la plus lai'ge mesure accom- 

 pagné (le démonstrations et complété par un labora- 

 toire. « Pour ré])andi'e l'instruction populaire, 

 disait-il, nous avons pris comme devise : des écoles, 

 nous devons de même, pour vivifier l'enseignement 



