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mag". Kill reges Interesse für diese Zweige der Naturwissen- 

 schaften und besonders für ilire physiologischen Fragen hat ihn 

 belebt. Und als die Bewegung für die Förderung des biolo- 

 gischen Unterrichtes an unseren höheren Lehranstalten von 

 Hamburg aus durch die Naturforscherversammlung weiter getragen 

 wurde, da trat KÖHLER an seinem Platze mit der ihm eigenen 

 Energie und Tatkraft für die neuen Forderungen ein. Sehr bald 

 hatte er einen Plan für den neuen Unterricht in den oberen 

 Klassen der Ober-Realschule entworfen und seinen Direktor für 

 dessen Durchführung gewonnen. Sie fanden die Unterstützung 

 der Behörde, als sie schon Michaeli des vergangenen Jahres diesen 

 Plan dem Unterrichte zunächst versuchsweise zu Grunde legten. 

 So ist es seinen Anregungen zu danken, daß die Bewegung, die 

 von Hamburg ausgegangen ist, auch hier zuerst praktische Folgen 

 gezeitigt hat und den biologischen Wissenschaften in der Ober- 

 Realschule von Obersekunda bis Oberprima schon jetzt ein fester 

 Platz im Lehrplane zugewiesen ist. Sein entschiedenes Eintreten 

 in dieser Sache war aber auch nicht ohne weitere Bedeutung". 

 Es beseitigte die Befürchtung, daß den biologischen Bestrebungen 

 von Seiten der Chemie Widerstand drohe; es bewies vielmehr, 

 daß sie in der Chemie den natürlichen Bundesgenossen besitze. 



KÖHLER war von dem bildenden Werte eines jeden natur- 

 wissenschaftlichen Unterrichts ganz und gar durchdrungen; er 

 setzte seine ganze Kraft ein, die Wahrheit dieser Erkenntnis in 

 der Schule zu betätigen und ihr ganz allgemein zur Anerkennung 

 zu verhelfen, wo sich Gelegenheit bot. P> arbeitete dafür, den 

 Naturwissenschaften als Bildungswerten nicht nur im Schulbetriebe, 

 sondern in der Anschauung der Gebildeten überhaupt einen 

 würdigen Platz zu erringen. 



Li der Chemie aber war er aufs eifrigste bemüht, die 

 Methoden für den Unterricht zu verbessern und sie auf die gleiche 

 Höhe zu bringen, deren sich die älteren^ im Unterrichte mehr 

 eingebürgerten Disziplinen erfreuen. Darum war er wie kaum 

 ein anderer berufen, das Lehrbuch von Ahrens nach dem Tode 



