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noch einige Bilder von charakteristichen Pflanzen des Flugsandes, 

 insbesondere des Strandhafers, der Sandsegge und der kriechenden 

 Weide, erläutert hatte, beschloß er seine Ausführungen mit einigen 

 allgemeinen Bemerkungen über die Ziele und den großen Wert 

 derartigen Unterrichts im Freien. 



3. Sitzung am 11. Dezember. 



Vortrag — Herr Dr. L. DOERMER: Über die Fortbildung 

 der naturwissenschaftlichen Lehrer und ihre Unterstützung 

 von Seiten der Behörde. 



Ein wirklich anschaulicher und wissenschaftlich richtiger Unter- 

 richt in den Naturwissenschaften ist nur dann möglich, wenn der 

 Lehrer über eigene Anschauung verfügt, wenn er selbst noch mit 

 seiner Wissenschaft in inniger Berührung steht. Indem der Vor- 

 tragende die Benutzung der hier in Hamburg vorhandenen vor- 

 züglichen Weiterbildungsmittel, der wissenschaftlichen Institute und 

 Bibliotheken usw. als selbstverständlich voraussetzt, bespricht er 

 nur jene Fortbildungsmittel die außerhalb Hamburgs in Betracht 

 kommen. Dahin rechnet er vor allem die naturwissenschaftlichen 

 Kongresse, wo ein Meinungsaustausch mit Männern gleichen 

 .Strebens, mit Gelehrten und Technikern stattfindet, woran sich 

 Besichtigungen technischer Anlagen anschließen, die sonst oft 

 unzugänglich sind, wo überhaupt eine Menge anschaulicher, durch 

 Bücher- und Zeitschriftenstudium nicht zu erlangender Kenntnisse 

 erworben und neue Anregung iri reicher Fülle gefunden wird. 

 Als weitere wichtige Fortbildungsmittel erwähnt der Vortragende 

 die Besichtigung namhafter naturwissenschaftlicher Schuleinrichtungen 

 an anderen Orten, wissenschaftliche Reisen, Ferienkurse u. a. Die 

 Förderung dieser Fortbildungsbestrebungen von seilen des Staates — 

 in ähnlicher Weise wie es bereits den Lehrern neuerer Sprache gegen- 

 über geschieht - — wird als äußerst wünschenswert bezeichnet. 

 Auf den Vortrag folgte eine Diskussion, welche sich besonders 

 mit den hiesigen Fortbildungsmitteln beschä'"tigte. 



Vortrag — Herr Dr. C. SchäFFER: Was kann auf der 

 Hochschule für die Ausbildung der naturwissenschaft- 

 lichen Schulamtskandidaten für ihren Beruf geschehen? 



Die Ansichten des Vortragenden lassen sich kurz dahin 

 zusammenfassen, daß es sicli auf der Universität nicht, wie hier 

 und da wohl vorgeschlagen wird, um eine Einführung des 

 Studierenden in die Methodik des Schulunterrichts handeln kann 

 — diese muß vielmehr dem Anleitungsjahre vorbehalten bleiben — 

 daß dagegen eine eingehendere wissenschaftliche Behandlnng 

 desjenigen Stoffes, welcher später im Schulunterricht Verwendung 

 finden soll, notwendig, sowie endlich mehr Anleitung zur Aus- 

 bildung experimenteller Geschicklichkeit erwünscht ist. Das wurde 

 für die einzelnen Zweige der Naturwissenschaften im Vortrage 

 selbst sowie in der sich daran anschließenden und in den Haupt- 

 punkten zustimmenden Besprechung näher ausgeführt. 



