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L'ulilit6 scienlifujue d'une collection d'objelsde cette es- 

 pece estla premltjre chose qu'on doit avoir en vue. II ne s'agit 

 pas seulemenl de les rassembler sans ordre ou den augmentcr 

 le nombre de plus en plus; il faut encore qu'ils soient places 

 ii la porlee des sources d'instrucliua g(iogpaphique, c'est- 

 h-dire les relations des voyages auxquelles on en est re- 

 devable, la dcscriplion des lieux d'oii ils viennent et des 

 peuples qui les ont i'aconn6s , les carles du pays d'oii on 

 ies a transport's et des routes qu'il faut suivre pour en 

 recueillir de semblables , on rapporter des objets encore 

 raoins connus. Tel est I'disemble des moyens d'instruction 

 qu'il faut rapprocher I'un de I'aulre. C'estpar Ih seuleme;it 

 que le public rccueillera quelque fruit de ces collections, 

 ct c'est alors aussi seulement que les gouverneiuens seront 

 disposes ci faire des sacrifices pour acquerir les objets 

 d'elhnographie. En effet, lant que ces morceaux ont pass' 

 pour etre de simples pieces de curiosite, sans aucun rap- 

 port avec une application quelconque aux besoins civils , 

 au commerce ou h I'industrie , on concoit et on excuse I'in- 

 ' difference avec laquelle ils 'taient consider's. Aussi ceux 

 que les voyageurs ont rapport's avec eux depuis un sifecle 

 ont p'ri pour la plupart, ou ont 't' disperses sans aucun 

 r'sultat. Nous citerons un seulexemple: c'est la triple col- 

 lection que feu Leschenaut de la Tour a transporl'e ^ Paris 

 ct dont il ne resle rien dans les 'tablissemens publics. Les 

 senls inslrumens de musique auraienl du determiner a 

 prendre alors une raesure pour conserver et recueillir les 

 objets de cette nature. 



II suit de ces reflexions que Ton doit saisir les occasions 

 qui se presentent de former des collections d'elhnographie, 

 aulant pour Is progres de la science ct des 'tudes g'o- 

 graphiques et historiques (juc pour I'avanlage et I'accrois- 

 sement de nos relations avec h's conlrees loiiilaines. Nous 



