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 raient-elles pas aussi mi maud avantage dans {'adoption 

 des nouvelles m&hodes .' Peut-il e*tre indifferent pom 

 elles de mettre leurs enfants plus surement el plutdl 

 a ported de recevoir une instruction plus e*tendue , el 

 (1 entrer dans la voie des etudes se*rieuses aver moins 

 de repugnance, par la facility des premiers pas? 



Le temps est de V argent , disait 15 in Francklin , pour de 

 simples oiwricrs. Mais, pauvres ou riches , le temps, 

 pour lous , est uu tresor qui doil ctre I'objel de la 

 plus stricte economic , surtout dans cet age tenure , 

 de'ja plus qu'on ne pense susceptible d'une applica- 

 tion dont la iaculte' perd souvcnt toute son cuergie , 

 quelquefois un brillant avenir , dans les lenteurs sys- 

 te'matiques dune methode routiniere qui tue le'colier 

 au profit du mailre. 



Apprendre a lire et a ecrire , etait , suivant Duclos , 

 une des choses les plus difficiles ; tant il est vrai que , 

 malgre* sa haute intelligence , il avait du essuyer de 

 longs degouts a se morfondre , clouc sur une bancelle 

 deux ou trois heures de suite , sans autres distractions, la 

 plupart du temps , que des .supplices , et cela dans un 

 e'tat de contraintc mortelle aussi funeste aux faculte's 

 du corps qua celles de l'esprit ; et cependant c'est le 

 deVeloppement des facultes intellectuelles qui sert de 

 pretexte a cette violence inutile et harbare ! comme si 

 l'on croyait s'etre acquis une sorte de prescription le- 

 gale contre Intelligence et 1'innocent bonheur du pre- 

 mier age , et que Fhomme ne dut etre initie' dans la 

 carriere sociale que pour apprendre a souflrir sous le 

 despotisme de la verge ! 



El voila pre'cise'mcnt , disait avant Duclos notre vieux 

 Montaigne , voila pourquoi nos pauvres enfants re- 

 viennent ordinairement si maueiateux de leurs e'coles. 



Mais il in" soupconnait pas , le savant secretaire de 

 rAcademie fran^aise , que si pen de temps apres lui , 



