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trie, qui lui ont rendu, par l'organe de MM. Marchal, 
Lévy, Cordier et Brunier, un témoignage dont on ne 
saurait appeler , auquel on ne pourrait rien ajouter ; enfin, 
sous la haute inspection de M. de Rancé, inspecteur 
général, de M. le Préfet, de M. le Maire, de M. Ehrhart, 
professeur à l'Ecole supérieure d'Ulm, député en France 
par son Gouvernement , avec la mission spéciale d'étudier 
chez nous l'instruction donnée aux classes ouvrières, et de 
plusieurs personnages aussi compétents qu'honorables, 
qui tous ont été entraînés, par l'évidence des faits, à lui 
dire d’avoir foi dans leur patronage et dans son avenir. 
Nous avouerons sans hésitation qu'au sortir de notre 
École, comme de celle de Châlons, les élèves ne seront pas 
des ouvriers parfaits, pas plus qu’on ne sort bon avocat de 
l'École de droit. Il leur faudra passer encore une ou deux 
années dans les ateliers de l’industrie; mais avec quelle 
heureuse différence dans les garanties de capacité et de 
moralité ! 
Dans le premier système d'apprentissage , l'enfant , 
poussé dans l'atelier par l'indigence de ses parents, avant 
qu'il ait pu s'apprécier lui-même, sans qu'une voix amie 
et intelligente lui ait révélé sa vocation , ce que peuvent ou 
ne peuvent point porter son aptitude et ses forces, ne 
sait guère que tâtonner et fonctionner en machine; d'où 
il arrive nécessairement à se dégoûter, à compromettre 
les intérêts de son patron, et partant , à quitter volontai- 
rement ou forcément ce premier état pour en essayer 
plusieurs autres sans se fixer sur aucun, ne recueillant 
ainsi de tous ses essais malheureux que le découragement 
ou un certificat d'incapacité. Et sa moralité, qui viendra la 
garantir ? son maître ? Oh! demandez-lui ce que rappor- 
tent à sa caisse le talent et les forces de chacun de ses 
ouvriers; à quelques centimes près, il pourra vous le 
dire; et croyez-le sur parole, il surveille assez scrupu- 
