172 ACADEMIE DE ROUEN. 



pour noire pari , niais cucoic serail-il juste el ralioaiiel 

 (I'eii allril)uer la cause a la bifurcation? 



MM. les Profcsscurs dc Icttres, animes toujours du nieine 

 zele ct qui conccnlrent lenrs soins sur un plus petit nomhre 

 deleves d'clile, doivent, grace a des exercices plus 

 frequents et a des interrogations plus nomhreuses, fairc 

 progresscr plus rapidcnient et \)\u& sOremcnt les jeunes 

 gens qui leur sont conlies. 



Ne serail-il pas plus nalurel de recherchcr la cause du 

 mal dans la faiblesse relative des classes de graniniaire 

 coniparees a ce qu'clles elaienl autrefois ? Les eleves en 

 effel, assure-t-on, ne sont pas prepares aussi serieuscnicnt 

 que par le passe a faire leurs luimanilos. Si le fait otait 

 exact , il faudrait renionter courageusement a la source du 

 nial , el reclanier avec instance que Ton revicnne aux an- 

 ciens errements. 



On craint encore que les eleves des sciences, confondus 

 avec ceux des Icttres, n'entravenl ces dcrniers dans leurs 

 Eludes communes, ou plutot, ce qui est plus vraisem- 

 blable, que les eleves des letlres, qui doivent ctre plus 

 avances, ne laissent trop loin derriorc oux lours condis- 

 ciples de la section des sciences. 



Les fails ne viennenl pas toujours juslifier ces craintes, 

 mais nous reconnaissons que celles-ci sont cependant 

 fondees , et nous demandons , pour noire part , que la 

 division soil complete , au moins en secondc et en rheto- 

 rique ; les jeunes gens dc forces inegales feraient alors 

 simullanemenl des progres dans leurs classes respcctives 

 sans etrc les uns pour les aulres unc cause d'insucces. 



Nous Savons qu'il y a encore queUpics diflicnltes de 

 detail a rcsoudre; le sysleme nouveau, nialgre tous ses 

 avantages, pent et doit nicme j)resenter des inconvenienls : 

 <pielle est rinslilulion humaine (pii ii'en olTre pas? El 

 pniuiaut, nialgrc ses inqierfcclions, nous n'besilons pas a 



