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est vrai , a changer toulcela, mais M. Goguel declare 

 n'y avoir pas foi ; il craint qu'en perverlissanl de plus 

 en plus la raison publique et en divisant la soeiete 

 contre elle-mfime , qu'en excitant indefinimenl Tin- 

 slinct de la cupidite , Tamour du bien-etre materiel 

 el la soif des jouissances , les theories de Tepoque 

 n'elendent et n'enveniment la plaie sociale , loin de 

 la guerir ; qu'elles ne determinent une de ces crises 

 ou. les peuples achevent leur deslinee et succombenl. 

 quoi qu'on en dise. 



Si la pauvrele ne peut disparaitre d'au milieu 

 de nous, on peut l'emp6cher du moins de prendre 

 un caraclere heredilaire , et par la couper court au 

 pauperisme, selonTauleur. Or . quel moyen propose- 

 l-il pour arriver ace but? Un moyen souvent indique 

 deja et diversement apprecie , un moyen qui offre 

 de serieuses difficultes, quand il s'agil d'en assurer 

 en grand l'applicalion : c'est finslruclion et Tedu- 

 calion. 



ECOLE PR1MA1RE. 



11 touche a ces difficulles , sans les resoudre , dans 

 la premiere parlie de sa composition inlilulee : Ecole 

 primaire. II se demande d'abord s'il ne conviendrail 

 pas d'ouvrir pour les enfants des pauvres, au sortir des 

 ecoies maternelles ou salles d'asile, des ecoles specia- 

 les,ou ils se trouveraient separes des enfatils des 

 classes aisees, comme en Suisse, et il se prononce a 

 regret pour la negative, d'apresdes motifs deduils de la 

 difference des mceurs dans les deux etats. II a raison, 

 en verile , d'ecai ler celte idee qui semblerait do nos 

 jours elrange et presque exlravagante. Non , la France 

 n'esl pas la Suisse ; mais la Prusse n'est pas non 



