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ecole de travail maiuiel , pour d6velopper les force* 

 de I'enfanl el lui procurer les premieres habitudes 

 relatives a l'elat qu'il embrassera un jour. Autre 

 vue non moins bienveillante que la precdsdenle, mais 

 aussi non moins irr6alisable stir une grande ecbelle. 



MAISONS d'oRPHELINS. REFUGES. 



La troisieme partie conlient sur les maisons dor- 

 phelins et sur les maisons de refuge , sur la reparti- 

 tion des enfants dans ces asiles , sur les precautions 

 a prendre pour ^carter non seulement les raauvais 

 exempies , mais jusqu'au souvenir du vice , des ob- 

 servations Ires judicieuses et ou respire l'amour de 

 1'humanile, mais ou Ton ne rencontre rien desaillanl 

 ou de neuf, rien qui ne soit lombe depuis longtemps 

 dans le domaine public. 



ECOLES PENITENTIA1HES. 



« 



L'auleur s'applique , en determinant le but des 

 ecoles penilentiaires , a poser les bases d'un regle- 

 ment a 1'usage de ces 6coles : il s'appuye sur deux 

 priucipes egalemenl incontestables : 



1° Que I'esprit de famille preside a la tenue et au 

 regime interieur ; 



"2° Que la masse soil divisee le plus possible , et 

 que chaque section, groupe ou famille , ait son 

 quartier et ses mailres particuliers. II prend pour 

 modele l'6cole penilentiaire de Brechllen , pres de 

 Berne , ou do remarquables succ6s ont et6 oblenus 

 deja. 



ECOLES DE F1LLES. 



Enfin , dans la cinquierae partie , pour n'omettre 

 aucun des points principaux de son sujet , il s'occupe 

 de l'&Iucation des filles, sans enlrer dans de grands 



