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suivre avec fruit , dans des etude? ulterieures, les lemons 

 qui conviennent a sa vocation. 



Au moment meme ou M. Forneron demontre I'inutilite 

 ou plutot rimpossibilite de renseignement professionnel 

 dans les lycecs , voici venir M. Simonnet, qui, dans 

 un memoire, veut nous demontrer precisement le con- 

 traire. Les etudes qui se font dans les etablissements 

 secondaires lui paraissent peu utiles ; des ecoles speciales 

 pour chaque profession , au sortir du college , ne lui 

 suffisent plus , c'est avant le college meme qu'il les 

 demande: il est necessaire , selon lui, de faire entrer 

 dans l'instruction primaire l'enseignement de l'agriculture. 

 Si M. Simonnet, ancien instiluteur primaire, eut preche 

 lui-merne d'exemple, et donne a ses eleves des legons 

 de cet art en faveur duquel il reclame , peut-etre eut-il 

 entraine les convictions ; maintenant il faut attendre 

 le resultat des essais que va tenter le gouvernement , 

 pour juger les idees exprimees dans le memoire de 

 M. Simonnet. 



M. l'abbe Gainet s'est donne une grande tache, qui 

 ne parait pourtant pas au-dessus de ses forces : il a 

 entrepris une etude critique de deux ouvrages de M. Gui- 

 zot , VHistoire de la civilisation en Europe et en France. 

 Ce qu'il nous a lu de ses appreciations fait vivement 

 de^irer qu'il nous en donne la suite. 



Nous avons enfendu, de M. Jourdain Sainte-Foy, des 

 observations pbilosophiques sur le langage , qu'il con- 

 sidere tour a tour sous le rapport religieux , moral, 

 psychologique, et meme grammatical. Par de curieuses 

 recherches sur l'origine des mots , par d'ingenieux 

 rapprochements entre les expressions de diverses langues, 

 il arrive en quelque sorte a faire voir le genie, le caractere 

 de chaque peuple. Vous pourrez en juger par cette citation: 

 « Je voudrais , dit-il , vous faire remarquer les nuances si 

 » gracieuses etsi vraies qui dislinguent l'esprit francaisdu 

 » Witfa* Allemands et de Vhumour des Anglais.. Pour 



