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>» La consequence des principes que j'ai pose's me 

 parait etre que I'instruction de la jeunesse fleurira 

 toujours dans la proportion de I'emulalion qu'on 

 saura exciter et entretenir au milieu d'clle : que , 

 par I'e'inulation , on lirera de chaque esprit tout ce 

 qu'il est capable de produire : que I'e'mulation four- 

 nira un moyen ordinairement stir de connaltre , 

 peu apres le debut , ce qu'on pent atlendre d'uu 

 e'leve , sa porie'e , la moisson qu'il est raisonnable ! 

 d'espe'rer de cette terre vierge , en la de'fricbant : de j 

 sorte qu'il ne f'audra plus user plusieurs annees d'un | 

 temps pre'cieux , employees a des eludes pour les- "^ 

 quclles I'aptitude du sujet est un probleme que 

 I'tfpreuve ne re'sout que tres-lard quand I'e'inulation 

 u'y est pas joiate. 



») De la I'avantage de I'e'du cation publique sur Pe- 

 ducation solitaire et prive'e : de la I'avantage de ras- 

 sembler un grand nombre d'eleves , travaillant en- 

 *emble , s'observant et se jugeani les uns les autres 

 par comparaison , s'encourageant par I'exemple , 

 faisant servir 1' amour-propre k quelque chose de 

 bon , et transtormant ainsi un defaut moral en une 

 qualite physiquemeiit mile. Des esprits dans leur 

 premiere verdenr ressemblent ( si j'ose le dire ) , a 

 ces l)ois pleiiis de seve que la cogiie'e vient d'abaltre ; 

 on ne les enflamme qu'en les amoncelant. 



>> Le Gouvernement I'a bien senti ; de toutes parts 

 ii appelle I'e'mulation au secoars de ses eiabiiss^"" 



